實(shí)習優(yōu)秀講稿教案
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實(shí)習優(yōu)秀教案 文章作者：小牛
新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講稿教案
no.5 班級05牧醫（2） 05計算機（2）周 次第 7周 時(shí)間20XX年 10月 14 日節次1-2授課時(shí)數2 3-42 章節第二章職業(yè)道德與職業(yè)道德規范第二節職業(yè)道德基本規范第三節行業(yè)職業(yè)道德規范 教學(xué)方式講授討論式 1、教學(xué)內容及目標要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握職業(yè)道德、職業(yè)道德基本規范和本行業(yè)職業(yè)道德規范的內容及要求；培sp; 關(guān) 系 樂(lè )業(yè) 前提 勤業(yè) 愛(ài)崗敬業(yè) 保證精業(yè) 條件（二）誠實(shí)守信 學(xué)生自學(xué)：初步掌握誠實(shí)守信的含義及行為上的要求。討 論：1 海爾集團的前身是青島電冰箱廠(chǎng)，在體制轉換中一直不景氣，直至虧損147萬(wàn)元，資不抵債，人心渙散。在這樣的情況下，35歲的張瑞敏奉命調到該廠(chǎng)任廠(chǎng)長(cháng)。到廠(chǎng)不久，張瑞敏從一封用戶(hù)來(lái)信中發(fā)現，近期生產(chǎn)的冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。經(jīng)檢查，倉庫里還有這樣的冰箱76臺，于是可它召集全廠(chǎng)職工查看這76臺冰箱，確實(shí)了各臺的生產(chǎn)人員后，提來(lái)一把重磅大錘，要求誰(shuí)生產(chǎn)的誰(shuí)來(lái)砸，職工流著(zhù)眼淚舉起了錘……這一錘，砸醒了全體員工，他們的觀(guān)念發(fā)生了根本變化：有缺陷產(chǎn)品就是廢品，生產(chǎn)不合格產(chǎn)品的員工就是不合格員工。新觀(guān)念的樹(shù)立，使員工們生產(chǎn)責任心迅速增強，在每各環(huán)節上都精心操作。正因為海爾人臥心嘗膽，他們的產(chǎn)品才憑借一流質(zhì)量，于1998年摘取了中國冰箱史上的第一枚金牌。之后，在奪取金牌的路上一路領(lǐng)先。截止到目前，海爾集系列產(chǎn)品得了多少獎，數也數不清。2 19XX年一月4日晚6時(shí)50分左右，重慶市 江虹橋因嚴重質(zhì)量問(wèn)題，突然整體垮塌，40人死亡，14人受傷，直接經(jīng)濟損失600萬(wàn)余元。當初，“百年大計，質(zhì)量第一”的標語(yǔ)就懸掛在施工形現場(chǎng)，可當地有關(guān)領(lǐng)導急功近利，有關(guān)部門(mén)嚴重失職，有關(guān)人員玩忽職守，導致虹橋工程從立項、發(fā)包、承包，到設計、施工、監管、驗收等環(huán)節，均嚴重違反基本建設程序，工通事故從輕處理。思 考 1：假如你是司機甲或司機甲之妻你會(huì )怎么做？ 2：“在交通隊工作的哥哥”秉公辦事應該怎么做？3：面對違反辦事公道的情況我們應采取那些對策？（四）服務(wù)群眾學(xué)生自學(xué)：初步掌握服務(wù)群眾的含義及行為上的要求。討 論：1、任新疆烏恰縣人民醫院院長(cháng)的吳登云19XX年7月從揚州醫專(zhuān)畢業(yè)后，投身于新疆社會(huì )主義事業(yè)中。38年來(lái)，他時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持為邊疆百姓解除病痛。他常年堅持在高原工作，視病人為親人，任勞任怨，不計報酬。經(jīng)受了女兒在護送病人時(shí)因公殉職的悲痛。他被當地百姓譽(yù)為“白衣圣人”，他的人生價(jià)值在服務(wù)群眾中得到了實(shí)現。2、海爾服務(wù)人員承諾：一*，上門(mén)服務(wù)出示上崗資格證、二公開(kāi)，出示海二統一收費標準并按標準收費，出示維修或安裝紀錄單，服務(wù)完畢后請用戶(hù)簽署意見(jiàn)；三到位：服務(wù)后清理現場(chǎng)到位、服務(wù)后通電試機演示到位、服務(wù)后向用于講解使用知識到位；四不準：不準喝用戶(hù)的水、不準抽用戶(hù)的煙、不準吃用戶(hù)的飯、不準要用戶(hù)的禮品；五個(gè)一：遞上一張名片、穿上一副鞋套、自帶一塊抹布、贈送一份小禮品。3、素麗為自己制定的四心服務(wù)原則：禮貌待客要熱心、照顧乘客要細心、幫助乘客要誠心、熱情服務(wù)要恒心。五到工作要求：“多說(shuō)一句、多看一眼、多幫一把；多走一走”；“話(huà)到、手到、眼到、腿到、情到、神到”。4、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！薄斞杆� 考： 1 這些事例體現了職業(yè)道德基本規范的哪一點(diǎn)？ 2 服務(wù)群眾有什么意義？ 人身價(jià)值在服務(wù)群眾中得到實(shí)現；市場(chǎng)經(jīng)濟呼喚服務(wù)精神；社會(huì )文明需要服務(wù)精神。 （五）奉獻社會(huì )學(xué)生自學(xué)：初步掌握奉獻社會(huì )的含義和行為上的要求。討 論：1 從一開(kāi)始研究雜交水稻，袁隆平就努力培養年輕人，如今他的第一代們都已成了農業(yè)科學(xué)專(zhuān)家。他把聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”獎金和美國水稻技術(shù)公司的顧問(wèn)費100萬(wàn)員捐獻出來(lái)，設立獎勵基金和科研基金。福建農業(yè)大學(xué)的一位博士后，開(kāi)展育種的一項探索性研究，但苦于經(jīng)費不足。袁隆平得知后，專(zhuān)門(mén)撥出一筆科研經(jīng)費，鼓勵他取得成果。袁隆平不遺余力加強對人才的引進(jìn)和培養，，現在他的研究中心已形成高水準的梯形隊伍，高級科研人員超過(guò)30名，占科研人員總數的一半。他先后推薦300多名國內雜交水稻科技人員到國外進(jìn)修深造，為20多個(gè)國家培訓了200多名技術(shù)人才。2 為了抉擇真理，我們應當回去；為了國家民族，我們應當回去；為了人民服務(wù)，我們應當回去；就是為了個(gè)人出路，也應當早日回去；建立我們工作的基礎，為我們偉大祖國的建設和發(fā)展而奮斗。 ——華羅庚回國時(shí)的公開(kāi)信 3“你不奉獻，我不奉獻，誰(shuí)來(lái)奉獻？你也索取，我也索取，向誰(shuí)索��？”———徐虎4“君子喻于義，小人喻于利�！� ——《論語(yǔ) 里仁》思考：1 這些事例體現了職業(yè)道德規范的哪一條？2 在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，還要不要講奉獻社會(huì )？奉獻社會(huì )有什么意義？ （1） 它有助于培養社會(huì )責任感和無(wú)私精神； （2）它能充分實(shí)現自我價(jià)值。討論：有人認為講“奉獻”是傻子、是“極左”，認為人的本質(zhì)是自私的，你如何看待？教案認真，教態(tài)自然，課堂秩序教穩定。能順利完成實(shí)習任務(wù)，并收到非常好的效果。 指定閱讀資料 教師參考資料、來(lái)源 系部主任簽 名累積課時(shí)
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