《字母表示數》教學(xué)反思
《字母表示數》教學(xué)反思
《字母表示數》教學(xué)反思
用字母表示數這一內容，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是認識過(guò)程上的一次飛躍。其整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程。為體現課改精神，以建構主義為理論依據構建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習的真正主人。上完這節試講后，我有如下反思： 一、將生活引入課堂 “現實(shí)世界是數學(xué)的豐富源泉，也是數學(xué)學(xué)用的歸宿。任何數的概念都可以在現實(shí)中找到它的原型，只要細心觀(guān)察周?chē)氖澜�，我們就能發(fā)現到處都是數學(xué)�！� 激發(fā)興趣引入課題 ，
1、你在生活中見(jiàn)過(guò)用字母表示的符號嗎？（如：SOS、P、M、CCTV……）電腦演示
2、它們都有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔明了，容易明白）
3、由兒歌引入課題，抓住學(xué)生好奇心。
通過(guò)這樣地教學(xué)，學(xué)生會(huì )驚訝地發(fā)現“數學(xué)就在我生活中”，無(wú)疑會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生親切感，無(wú)疑會(huì )積極主動(dòng)的投入到學(xué)習之中。 二、給學(xué)生創(chuàng )設情境，體會(huì )意義。
(一)猜年齡
1、讓學(xué)生猜猜老師的年齡。
2、提示：老師比xx大24歲。
3、讓學(xué)生推算在不同年齡階段時(shí)，老師的歲數是多少歲？并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
例如：1+24=25（歲）2+24=26（歲） 3+24=27（歲）…… 11+24=35（歲）
（二）數數猜猜，發(fā)現規律。
1、動(dòng)手操作，擺出一個(gè)三角形。
2、提出問(wèn)題：擺1個(gè)三角形需要多少根小棒？（3根）那擺2個(gè)這樣的三角形需要多少根小棒？擺10個(gè)呢？請算一算。擺a個(gè)呢？
讓學(xué)生經(jīng)歷操作和思考，表達和交流等過(guò)程，運用學(xué)生自己的方法來(lái)解決問(wèn)題，探索規律，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。
把游戲帶入課堂
鞏固練習中，出示了學(xué)生非常熟悉稚氣的兒歌： 1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。 2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。 3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。 …… 以風(fēng)趣的兒歌作為學(xué)生的素材，學(xué)生在素材中自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從中切身體驗數學(xué)中的奧妙。 四、存在的不足
1、重點(diǎn)不突出。在每一個(gè)環(huán)節之后，教師應及時(shí)小結，這樣，學(xué)生的思路更清晰，課堂的重點(diǎn)也更突出。如：猜年齡之后應重點(diǎn)進(jìn)行小結讓學(xué)生明白字母可以表示數，用含有字母的式子也可以表示數量關(guān)系。這樣對后面的練習學(xué)生就不會(huì )出現錯誤了。
2、難點(diǎn)要分散。本節課看似簡(jiǎn)單，在實(shí)際上過(guò)之后發(fā)現，用字母表示定律、公式這一內容在本節課出現，學(xué)生掌握不牢，雖然動(dòng)口、動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)一遍，但在課后的驗收中只有十位同學(xué)過(guò)關(guān)，而且課上時(shí)間不很充裕，草草收場(chǎng)。
結合試講中存在的問(wèn)題，對本課的教學(xué)設計做了相應的調整。在本班講這一課時(shí)，把用字母表示定律、公式放在了練習課中，這樣一來(lái)，課堂上的時(shí)間充裕，針對本班的中下生不時(shí)地提問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)，并及時(shí)地總結，學(xué)生對本課的難點(diǎn)掌握較好，并且做了大量的練習，書(shū)上的、聰明數學(xué)的題也都做完了，教學(xué)效率較高。在下一課（練習課）中，用字母表示公式就有了充裕的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、記一記，課后驗收正確率大幅度提高。
通過(guò)這兩節課，我深深的體會(huì )到：如果每節課都能不斷的反思，在總結中提高，那么我們今后的每堂課將變得更加有效。
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