《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》教案設計

《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》教案設計

　　《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》一課，是人教版小學(xué)二年級的課程。此課對于學(xué)生在情感培養和能力培養很有好處，下面我從三個(gè)層面說(shuō)明此課。

　　一 繪畫(huà)技能。

　　美術(shù)課的根基在于對學(xué)生繪畫(huà)造型能力的培養，這節課讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式說(shuō)明自己心里的話(huà)，讓學(xué)生了解畫(huà)由心生的道理，不僅僅只有文字可以說(shuō)明問(wèn)題，美術(shù)可以更形象更直接的說(shuō)明文字不能替代的東西。

　　二 情感目標。

　　本課情感目標在于交流。學(xué)生需要交流，一些文字功底差的孩子無(wú)法用具體的文字來(lái)說(shuō)明自己的心里話(huà)，繪畫(huà)就可以解決這樣的問(wèn)題。讓學(xué)生在有趣有情的環(huán)境下書(shū)寫(xiě)出自己要同伴說(shuō)的話(huà)，是一件很愉快的事情。

　　三 知識目標 。

　　本課在知識上要求和語(yǔ)文課相結合。既訓練了學(xué)生寫(xiě)信的能力，又讓更有情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)在于畫(huà)和文的結合與替代。教學(xué)的難點(diǎn)在于畫(huà)和文有機的結合與替代。

　　工具簡(jiǎn)單，畫(huà)畫(huà)工具即可。

　　教學(xué)思路設計。

　　首先，我會(huì )出示一張書(shū)信，文字的，有感情的朗讀，接著(zhù)我會(huì )出示同樣內容的信，但是用上了畫(huà)的形式。（創(chuàng )設環(huán)境，引領(lǐng)興趣。）

　　讓學(xué)生提問(wèn)，了解學(xué)生心中對于信得看法，從而再次引導。突破重點(diǎn)。

　　提問(wèn)如下：孩子們，剛才的兩封信，內容都一樣。你們覺(jué)得哪一張更有趣？

　　你能說(shuō)出你喜歡它的原因嗎？

　　如果是你，會(huì )寫(xiě)一封什么內容的信，可以用上今天你學(xué)到的方法嗎？

　　學(xué)生在問(wèn)題中討論，對自己要寫(xiě)的內容有具體的想法，接著(zhù)

　　自己創(chuàng )作。教師和學(xué)生一起寫(xiě)信。（教具出示）解決難點(diǎn)。

　　提問(wèn)如下：老師也給大家寫(xiě)了一封這樣的信，說(shuō)說(shuō)可以在哪些地方添加和修改，讓這封信可以說(shuō)話(huà)？

　　學(xué)生修改自己的作品。

　　小結全課。

　　書(shū)信是用來(lái)傳達信息和我們彼此的情感的。無(wú)論用什么樣的方式，

　　只要我們真誠相對，都可以找到交心的好朋友 。

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