五年級解簡(jiǎn)易方程教案
五年級解簡(jiǎn)易方程教案
解簡(jiǎn)易方程
教學(xué)內容：人教版五年級上冊第68頁(yè)
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握等式的性質(zhì),會(huì )運用數量關(guān)系式或等式的基本性質(zhì)對解方程的過(guò)程進(jìn)行語(yǔ)言表述；
2、會(huì )對具體的方程的解法提出自己解答的方案并能與同學(xué)交流；
3、能夠驗算方程的解的正確性。
教學(xué)重點(diǎn)：多種方法解方程。
教學(xué)難點(diǎn)：利用等式各部分之間的關(guān)系來(lái)解方程。
一、復習導入
1、 判斷以下式子哪些是等式，哪些是方程？并說(shuō)明理由。
�、�4+6=10, ②4+8x=40, ③16—7x, ④x÷5=8,
�、�9.2+3x=4.8, ⑥x－17＜34, ⑦0.5x=1, ⑧ 8㎡,
�、�6a=30, ⑩a+b+c=17
2、 解方程，并檢驗。復習用等式的性質(zhì)解方程的方法。
�、賦+10=15 ②x﹣63=36 ③20+x=75
指名板演，交流方法，檢驗解是否正確�？偨Y解方程應注意的事項。
設計參觀(guān)周三下午的社團活動(dòng)的大情境，貫穿新授，練習，拓展環(huán)節。
一、新授
1、 圖片展示：三年級有12個(gè)班，每班x人參加“好吃俱樂(lè )部”社團，該社團共48人。
請用方程表示數量關(guān)系： 12x=48
2、 圖片展示：12個(gè)小組成員品嘗美食，已經(jīng)有x個(gè)小組嘗過(guò)了，還剩9個(gè)小組在等待。
請用方程表示數量關(guān)系： 12﹣x=9
3、 嘗試用多種方法解以上兩個(gè)方程，女生完成第一道，男生完成第二道，各自獨立完成。
4、 教師巡視，選取不同方法的解方程方式，要求學(xué)生板演。
5、 匯報交流，總結，解方程的兩種方法：
�、� 可以利用等式的性質(zhì)來(lái)解；
�、� 可以利用等式各部分之間的關(guān)系來(lái)解。
二、糾錯
1、“我愛(ài)數學(xué)”社團的孩子正在進(jìn)行一場(chǎng)解方程比賽，老師收到了幾份這樣的答卷，請你做小老師，給每道題一個(gè)合適的評價(jià)。
2、出示三到五份相同手寫(xiě)答卷，有一份全對，其他每份都有不同的錯誤，請學(xué)生判斷，評價(jià)。
3、總結，解方程時(shí)應注意的事項:
�、贂�(shū)寫(xiě)格式：寫(xiě)“解”，等號要對齊；
�、谡_處理未知數與等式各部分之間的聯(lián)系；
�、蹤z驗，以保證方程的解的準確無(wú)誤。
四、拓展練習。
1、“手工制作”社團的三個(gè)小組本周共同完成了60個(gè)作品，已知三個(gè)小組各自完成的作品數分別為三個(gè)連續的自然數，這三個(gè)數分別是多少？
2、“數一數二”數學(xué)社團在進(jìn)行趣味測量：一段木頭，不知道它的長(cháng)度，拿一根繩子量木頭的長(cháng)，把繩子拉直，繩子多4.5米；如果將繩子對折過(guò)來(lái)量，繩子又短1米，問(wèn)：這段木頭有多長(cháng)？
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