伐無(wú)道誅暴秦教案
伐無(wú)道誅暴秦教案
學(xué)習目標
1、了解秦朝暴政的表現，有關(guān)陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭的簡(jiǎn)單情況。
2、探究秦末農民起義爆發(fā)的原因，培養初步運用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。
3、認識秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。
主備人李秀榮1.陳勝吳廣起義失敗后，________._________領(lǐng)導的農民軍繼續反秦斗爭
2.巨鹿之戰:_________年,項羽___________在___________大敗秦軍.
3.___________年,秦朝統治者向__________投降,秦朝滅亡
4.___________年,_________建立漢朝，定都_________,歷史上稱(chēng)為_(kāi)_________,劉邦就是___________.
(二)合作探究
1、我的問(wèn)題：—————————————
2、我們的問(wèn)題：————————————
3、老師的問(wèn)題：
(1)席卷六國的強大秦朝為什么只存在了十幾年就滅亡了?這給我們什么啟示?(組內討論)
(2)秦朝滅亡之后，出現了“楚漢之爭”，即項羽和劉邦之間的戰爭。那么，楚漢之爭仍屬于農民戰爭嗎?楚漢之爭的結果如何?
(三)拓展延伸
這節課內容涉及的成語(yǔ)故事很多，大家查找一下(包括課本、成語(yǔ)詞典、課外讀物)，看誰(shuí)找到的最多。
四)系統總結
1、師生共同構建知識網(wǎng)絡(luò )，復述本節內容。
伐秦的暴政：(表現)
無(wú)陳勝、吳廣領(lǐng)導(第一階段)
秦末農民戰爭項羽、劉邦領(lǐng)導(第二階段)
誅歷史意義：
秦西漢建立：時(shí)間--------建立者--------都城---------
五)完成同步訓練
(六)預習12課
難點(diǎn)秦亡前后，項羽、劉邦等領(lǐng)導的戰爭性質(zhì)的變化。上課
學(xué)習過(guò)程二次備課
一、課前準備
小組檢查預習案的完成情況，記錄分數。
教師收集學(xué)生的疑難問(wèn)題，作為二次備課的依據。
二、導入新
秦始皇加強中央集權的措施
三、自學(xué)指導：
(一)自主學(xué)習
通過(guò)看課本71頁(yè)-74頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
(一)秦的暴政
1.表現:(1)繁重的_______(2)沉重的_______(3)殘酷
2.秦始皇死后，他的兒子繼位,稱(chēng)_______,與________一起狼狽為奸，政治黑暗.
(二)陳勝吳廣起義
1._________________年,陳勝吳廣在___________舉行起義.秦末農民起義開(kāi)始了
2起義軍在______建立政權，_________自立為王。由于秦軍強大，不到半年，起義軍被鎮壓下去。________.________相繼被殺害
3、陳勝領(lǐng)導農民起義的歷史意義：
。
4“壯士不死即已--------王侯將相寧有種乎?”
(1)以上摘自哪部作品?_________
(2)是誰(shuí)說(shuō)的?____________
(3)后來(lái)發(fā)生了什么事?結果如何?
(三)農民起義推翻秦朝
【伐無(wú)道誅暴秦教案】相關(guān)文章：
鹽城市秦南小學(xué)年下冊第二學(xué)期二年級語(yǔ)文學(xué)業(yè)檢測卷及答案03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認識鐘表》的教案03-19