休養生息與文景之治教案
休養生息與文景之治教案
1.知識識記
�、倭私獬䴘h戰爭、劉邦開(kāi)國的基本情況。
�、谥佬蒺B生息、文景之治等基礎知識。
2.能力培養
�、儆懻摮䴘h戰爭中項羽失敗與劉邦取勝的原因在。
�、诜治鰸h初劉邦實(shí)行休養生息的原因。
�、弁ㄟ^(guò)觀(guān)察漢紡車(chē)圖，描述紡車(chē)結構以及紡織動(dòng)作。
�、芡ㄟ^(guò)閱讀《史記》中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫(xiě)，將設想的當時(shí)情景與漢初呈現的殘破景象作一番比較。
3.情感教育與價(jià)值觀(guān)
�、倜鞔_楚漢戰爭是劉邦和項羽爭做皇帝而進(jìn)行的戰爭，是統治階級內部的爭權戰爭。劉邦取勝的根本原因是注意收攬民心，善于用人。
�、谡J識漢初統治者吸取秦朝滅亡的教訓，實(shí)行輕徭、薄賦、寬刑的休養生息政策，有利于恢復社會(huì )秩序，促進(jìn)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展。
�、壅J識文帝、景帝繼續實(shí)行休養生息政策，其繁榮局面為西漢的強盛打下了堅實(shí)的基礎。
〖教學(xué)要點(diǎn)
1.重點(diǎn) 劉邦實(shí)行“休養生息”政策和“文景之治”。通過(guò)對休養生息原因的分析和內容的了解，使學(xué)生對“休養生息”政策有個(gè)完整的概念。通過(guò)對“文景之治”成效的描述，使學(xué)生進(jìn)一步認識到西漢初期的政策為經(jīng)濟恢復和發(fā)展，為統一國家的鞏固所起的決定性的作用。
2.難點(diǎn) 劉邦和項羽在滅秦時(shí)是反秦起義的領(lǐng)袖，到楚漢戰爭時(shí)又為爭奪政權而廝殺，這一蛻變對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)不易理解，這是本課教學(xué)中的難點(diǎn)。教師應從農民戰爭推翻秦王朝與爭奪皇位戰爭的不同性質(zhì)上幫助學(xué)生加深理解。
〖教學(xué)建議
1.劉邦建國
�、佟俺䴘h戰爭”一是要講清劉邦與項羽已從起義領(lǐng)袖轉變?yōu)榛蕶嗟臓帄Z者;二是通過(guò)鴻門(mén)宴、四面楚歌等成語(yǔ)故事的比較，思考項羽由強變弱最后兵敗烏江，是否“引乃開(kāi)亡我也”?分析劉邦由弱變強最終建立西漢的原因，從中獲得教益。
�、趧罱h朝的時(shí)間、都城地點(diǎn)和“漢高祖”的稱(chēng)謂、史稱(chēng)“西漢”等均應交代清楚。講解“布衣將相之局”，介紹劉邦統治階級的特色，從而為漢初實(shí)行“休養生息”政策埋下伏筆。
2.休養生息
�、賳l(fā)學(xué)生思考漢初為什么要實(shí)行“休養生息”政策?
首先指出漢初呈現一派殘破的景象：人口減少、經(jīng)濟蕭條、糧食奇缺。引導學(xué)生歸納漢初經(jīng)濟蕭條對鞏固統治不利，必須恢復和發(fā)展生產(chǎn)。
其次指出漢高祖的布衣將相們出身低微，雙親身參加推翻秦王朝的起義，因此注意吸取秦朝滅亡的教訓，注重研究如何避免重蹈的覆轍，大臣陸賈為此向劉邦提出忠告。同樣出身低微的劉邦能接受陸賈的建議，根據劉邦的要求，陸賈一連寫(xiě)了12篇奏章，提出了行仁義、重教化的寬舒政策。引導學(xué)生歸納：秦王朝的重役苛刑導致覆滅，應吸取秦亡教訓，接受陸賈的建議，實(shí)行輕徭薄賦的寬舒政策
�、趯h高祖“休養生息”政策的措施，根據課本內容歸納為四點(diǎn)：即解甲歸田、勸民還鄉、釋奴為民和十五稅一。并與秦的暴政進(jìn)行比較，引導學(xué)生歸納：休養生息一方面可使農民安居樂(lè )業(yè)，穩定社會(huì )秩序，另一方面有利于建立新統治秩序。
3.文景之治
�、傥牡�、景帝實(shí)行的措施，教材概括為：輕徭薄賦和減輕刑罰兩點(diǎn)，從內容中可看出比漢高祖時(shí)的“休養生息”更為明顯。小字突出了文帝的“節儉”
�、跐h文帝和漢漢景帝是漢高祖之后繼續實(shí)行“休養生息”政策，成效顯著(zhù)的兩代皇帝，因此得到“文景之治”的贊譽(yù)。聯(lián)系司馬遷對“文景之治”成效的描述，對比漢初殘破的情景，引導學(xué)生歸納：當初“休養生息”政策，前后執行了六七十年，不僅鞏固了西漢的統治，推動(dòng)了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，而且為漢武帝時(shí)期的強盛奠定了基礎。
〖教學(xué)實(shí)錄
〔復習舊課〕
師：我們在第9課學(xué)習了中國歷史第一次農民大起義，知道了強大的秦王朝覆滅的根本原因是秦朝的暴政，陳勝、吳廣作為中國歷史上第一次農民起義的倡導者，他們的革命首創(chuàng )精神永遠閃耀著(zhù)歷史光輝。今天我們將繼續學(xué)習中國歷史，將同學(xué)們將書(shū)翻到：
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