歷史商鞅變法與社會(huì )革新教案
歷史商鞅變法與社會(huì )革新教案
內容標準
知道春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。通過(guò)商鞅變法等史實(shí)，認識戰國時(shí)期社會(huì )變革。
教學(xué)目標
1.知識識記
要求學(xué)生了了解春秋戰國起迄年代和春秋五霸、戰國七雄、商鞅變法等基礎知識。
2.能力培養
�、僮寣W(xué)生在“戰國七雄形勢圖”上填出七雄的地理位置，訓練識圖能力。
�、谥v述商鞅變法的歷史故事，提高口頭表達能力。
�、鄯治龈鲊兎ǖ某蓴〉檬Ъ捌湓�，培養歷史思維能力，樹(shù)立為振興中華而發(fā)奮讀書(shū)的信念。
�、芤龑W(xué)生將西部地區歷史文化遺址的挖掘和保護與西部大開(kāi)發(fā)聯(lián)系起來(lái)，培養現代意識。
3.情感教育與價(jià)值觀(guān)
�、偕朴谟萌�、納諫并進(jìn)行改革是一些諸侯國得以強盛的重要原因。
�、谏眺弊兎ㄊ菓饑鴷r(shí)期最重要的變法，它是時(shí)代變革的需要，也是秦國統一大業(yè)的需要。
�、鄱冀呤俏覈糯�(zhù)名的水利工程之一，它促進(jìn)了四川成都地區的農業(yè)發(fā)展，成為歷史上先進(jìn)的農業(yè)經(jīng)濟之一。
教學(xué)要點(diǎn)
1.重點(diǎn) 商鞅變法
2.難點(diǎn) 講清楚商鞅變法是朝代發(fā)展的需要，也是秦國統一大業(yè)需要。
〖教學(xué)分析
1.春秋時(shí)代
�、僦v清東周概念、起迄年代及主要特征。
�、诜治龃呵飼r(shí)期周天子與諸侯國地位的變化以及各諸侯國打出“尊王攘夷”旗號的原因，從而了解大國爭霸的歷史背景。
�、劢榻B“春秋五霸”的兩種說(shuō)法，拓寬學(xué)生的視野，并強調齊桓公是五霸中的首霸。
�、軓娬{爭霸戰爭是為爭奪土地、人口和霸權;爭霸戰爭給人民帶來(lái)無(wú)窮的災難;但爭霸戰爭體現了由分裂走向統一的趨勢;爭霸戰爭在客觀(guān)上促進(jìn)了民族融合。
2.戰國時(shí)代
�、俳Y合“戰國七雄形勢圖”，向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹三家分晉的簡(jiǎn)況，講清七雄的地理位置，并配合口訣“齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央”，讓學(xué)生在短期內記住戰國七雄的方位，加強識圖能力的培養。
�、凇皯饑咝邸钡钠邆�(gè)大國是同時(shí)并存的，與“春秋五霸”的五個(gè)霸主先后出現有所不同。
�、邸白鹜跞烈摹逼焯柕拇虺龊褪栈�，說(shuō)明經(jīng)過(guò)激烈的爭霸和兼并戰爭，周王室更加衰微，弱小的諸侯國相繼被吞并，在客觀(guān)上為秦的統一奠定基礎。
�、軓娬{戰國初期各國變法的原因和目的，并突出魏國的李悝變法以發(fā)展農業(yè)為主，楚國的吳起變法以強兵為主，而秦國商鞅變法的主要特征以法治國。
�、莘治鲈酵豕篡`之青銅寶劍為何在地下埋藏2000多年，依然非常鋒利?讓學(xué)生在課后上互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，得出結論(經(jīng)鉻鹽氧化反應后，耐腐蝕，耐高溫)。
3.商鞅變法
�、俳�(jīng)濟和政治都比較落后的秦國，想要富國強兵，爭奪黃河中下游地區，進(jìn)行了“以法治國”為主要特征的商鞅變法，因此商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國強盛的需要。
�、诮M織學(xué)生討論：商鞅變法廢除了哪些舊的制度?采取了哪些有利于經(jīng)濟和軍事發(fā)展的措施?讓學(xué)生懂得：鼓勵農民開(kāi)墾荒地，有利于經(jīng)濟的發(fā)展;縣制的建立，有利于中央集權政治的鞏固。
�、邸爸问啦灰坏�，便國不法古”代表了歷史進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)�！胺ㄖ恍�，自上犯之”是以法治國思想的體現。
�、芡怀錾眺弊兎ǖ那酆推D難，使學(xué)生懂得改革不是一帆風(fēng)順的，為改革而獻身的人是了不起的。
�、菰u價(jià)商鞅變法的歷史作用。強調它是戰國時(shí)期最重要、收效最大的變法，秦國逐漸強大的關(guān)鍵在于商鞅變法，從而使學(xué)生理解順應歷史潮流的變法與改革是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的強大動(dòng)力。
�、匏伎迹焊鲊兎ǖ某蓴≌f(shuō)明了什么?使學(xué)生得出：善于用人、勇于改革是一個(gè)國家得以強盛的關(guān)鍵。將歷史與現實(shí)結合起來(lái)，闡述現代社會(huì )改革開(kāi)放與人才培養的關(guān)系，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。
4.都江堰
�、僦v清戰國時(shí)期四川成都平原的旱澇災害情況，突出都江堰開(kāi)鑿的必要性。
�、诟鶕n文插圖，分析都江堰的地理位置和主要功能，強調都江堰是我國古代著(zhù)名的水利工程之一，直到今天還在發(fā)揮巨大作用。
�、塾懻摚涸谖覈鞑康貐^有許多著(zhù)名的歷史文化遺址，應如何發(fā)揮其作用?引導學(xué)生將歷史文化遺址保護同西部大開(kāi)發(fā)聯(lián)系起來(lái)。
(以上內容主要來(lái)源于教師用書(shū))
教學(xué)實(shí)錄
〔復習舊課〕
師：我們上節課學(xué)習了第5課 夏商周時(shí)代的社會(huì )。我們應該掌握“上古三代”指的是哪三個(gè)朝代?我國歷史上第一個(gè)王朝是哪個(gè)王朝?我國歷史上第一個(gè)有出土文字證實(shí)的朝代是哪個(gè)朝代?什么叫“盤(pán)庚遷殷”?什么叫分封制?什么叫宗法制?
今天，我們接著(zhù)學(xué)習下面的內容。請同學(xué)們翻到
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