小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容
在年少學(xué)習的日子里，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績(jì)的關(guān)鍵！下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 1
1、不進(jìn)位加法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2)探索并掌握兩位數加兩位數不進(jìn)位)的計算方法。
3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)位加法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2)探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
3)能用兩位數的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
3、不退位減法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
2)探索并掌握兩位數減兩位數不退位)的計算方法。
3)進(jìn)一步培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
4、退位減法
1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
3)能用兩位數的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應用
1)在具體情境中，理解"比某數多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。
2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。
3)能正確列式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
4)滲透統計的思想和方法。
6、連加、連減
1)探索并掌握100以?xún)冗B加和連減的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
2)能用100以?xún)鹊倪B加和連減運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納
第一單元:觀(guān)察物體
1.通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，體驗站在不同的位置觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不同的。
2.我能辨認一個(gè)立體實(shí)物從前面、側面和上面所看到的平面圖形。
第二單元:加減混合運算(重點(diǎn))
1.連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。
�、龠B加計算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位加起。
�、谶B減運算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位減起。
2.加、減混合算式，其運算順序、豎式寫(xiě)法都與連加、連減相同。
3.在一個(gè)算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。
4.加、減法估算:在日常生活中有些情況不需要進(jìn)行精確計算，只是算出大致的結果就可以了，在這種情況下就需要估算。估算時(shí)，把這個(gè)數估成與他最接近的整十數再去計算。
5.解答應用題的步驟:①先讀題；②列橫式，寫(xiě)結果，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)單位(單位為:多少或者幾后面的那個(gè)字或詞)；③作答。
6.求比一個(gè)數多幾的數的應用題用加法；求比一個(gè)數少幾的數的應用題用減法計算(注意:用大的數減小的數)。
7.關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn):
�、俸鸵还�.?
�、诒榷喽嗌�/幾?
�、郾壬俣嗌�/幾?
第三單元:表內乘法(一)(重點(diǎn))
1.乘法的含義:乘法是求幾個(gè)相同加數連加的和的簡(jiǎn)便算法。如:計算:2+2+2=6，用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。乘號左右的兩個(gè)數分別是加法算式中的相同加數和相同加數的個(gè)數。
2.乘法算式的讀法:讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。如:6×3=18讀作:“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名稱(chēng):在乘法算式中，乘號左右兩邊的數都叫做“乘數”，等號后面的得數叫做“積”。
4.乘法算式所表示的`意義:求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數連加的和。如:4×5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。
5. 2―6的乘法口訣:
2的乘法口訣:一二得二，二二得四
3的乘法口訣:一三得三，二三得六，三三得九
4的乘法口訣:一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
5的乘法口訣:一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
6的乘法口訣:一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六
注意:一一得一
第四單元:角的認識(重點(diǎn))
1.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角。
2.角的大小與兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。角的兩條邊張口越大，角就越大；角的兩條邊張口越小，角就越小。
3.角的畫(huà)法:從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條邊，就畫(huà)成一個(gè)角。
(注意:畫(huà)完直角要標上直角符號)
4.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(cháng)方形都有4個(gè)角，都是直角。
5.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比:頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一邊。
6.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(cháng)方形都有4個(gè)角，都是直角。
7.比直角小的角叫做銳角，比直角大的角叫做鈍角。
第五單元:表內除法(一)(重點(diǎn))
1.認識平均分:把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2.除法的意義:
(1)把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，總數÷份數=每份數。
(2)把一個(gè)數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，
總數÷每份數=份數。
3.除法算式的讀法:按從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。如:8÷2 讀作8除以2等于4。
4.除法算式各部分名稱(chēng):在除法算式中，除號前面的數叫做“被除數”；除號后面的數都叫做“除數”；等號后面的得數叫做“商”。就是:被除數÷除數=商。
5.用乘法口訣求商:除以幾就想和幾有關(guān)的口訣。想:除數×商=被除數。
第六單元:象形統計圖和統計表
1.統計數據的方法有:(1)列表統計法；(2)象形統計圖；(3)畫(huà)“正”字統計法。
2.象形統計圖1格表示1個(gè)單位，統計表中的數量是幾就在象形統計圖中涂幾個(gè)小格。
3.“正”字表示法，“正”表示數量5。
第七單元:表內乘法和除法(二)(重點(diǎn))
1. 7―9的乘法口訣:
7的乘法口訣:一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五六七四十二，七七四十九
8的乘法口訣:一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十
六八四十八，七八五十六，八八六十四
9的乘法口訣:一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八_九七十二，九九八十一
2.“求一個(gè)數的幾倍是多少”用乘法計算，用:這個(gè)數×倍數
如:2的3倍是多少?列式為:2×3=6。
3.有幾個(gè)相同加數，就是這個(gè)相同加數的幾倍。如:3個(gè) 5，就是5的3倍。
4.“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”也就是求“一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數”，都用除法計算，用“一個(gè)數÷另一個(gè)數”。如:12是3的幾倍?列式為:12÷3=4。
5.在需要提出問(wèn)題并解決時(shí)，可以提:
�、偌臃ǖ膯�(wèn)題:求總數，“誰(shuí)和誰(shuí)一共是多少?”。
�、跍p法的問(wèn)題:進(jìn)行比較�！罢l(shuí)比誰(shuí)多多少?“誰(shuí)比誰(shuí)少多少?”。
�、鄢ǖ膯�(wèn)題:有倍數關(guān)系的可以提出用除法計算的問(wèn)題，“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?”，“是”字前寫(xiě)較大數，“是”字后寫(xiě)較小數。
第八單元:數學(xué)廣角
1.一組圖形的循環(huán)排列規律:
�、侔炎詈蟮姆旁谧钋�，其余的往后移。
�、诎炎钋暗姆旁谧詈�，其余的往前移。
2.數列的變化規律:
�、俚炔顢盗�；
�、谇皟蓚�(gè)數的和相加等于后一個(gè)；
�、郾稊店P(guān)系；
�、苊總�(gè)數都是兩個(gè)相同因數相乘的積。
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 2
1、“正”字表示法，“正”表示數量5。
2、在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。
三種類(lèi)型：
第一種：已知統計表，來(lái)涂出統計圖，再做題
要求：涂時(shí)看清每個(gè)格子表示數量幾，涂得美觀(guān)大方方、有半格時(shí)要在格中間畫(huà)一條直線(xiàn)
第二種：已知統計圖，填出統計表，再做題
要求：先看統計圖中每個(gè)格子表示數量幾，看好幾后，再填數
第三種：根據題中給的已知條件，填統計表，涂統計圖
最重要的就是要根據已知找對數字，
還能提出哪些問(wèn)題?要求：一定要提出與前幾題不一樣的、要用問(wèn)號、要解決
做應用題時(shí)需要注意什么：①算式寫(xiě)對②得數算對③單位④答
世界最大的數和最小的數
最大的`數，從數學(xué)意義上講是不存在的。但是有一個(gè)數，宇宙間任何一個(gè)量都未能超過(guò)它，這個(gè)數就是10的100次方，也叫“古戈爾”(gogul的譯音)。
目前世界上每秒運算10億(10的9次方)次的最快速的電子計算機，假定它從宇宙形成時(shí)(距今約200億年)就開(kāi)始運算，到今天，其運算總次數也不夠10的100次方次。
沒(méi)有最小的數字，但有最小的自然數，就是“0”。
質(zhì)數相關(guān)定理
1、在一個(gè)大于1的數a和它2倍之間，即區間(a，2a)中必存在至少一個(gè)素數。
2、存在任意長(cháng)度的素數等差數列。(格林和陶哲軒，2004年)
3、一個(gè)偶數可以寫(xiě)成兩個(gè)數字之和，其中每一個(gè)數字都最多只有9個(gè)質(zhì)因數。(挪威布朗，1920年)
4、一個(gè)偶數必定可以寫(xiě)成一個(gè)質(zhì)數加上一個(gè)合成數，其中的因子個(gè)數有上界。(瑞尼，1948年)
5、一個(gè)偶數必定可以寫(xiě)成一個(gè)質(zhì)數加上一個(gè)最多由5個(gè)因子所組成的合成數。后來(lái)，有人簡(jiǎn)稱(chēng)這結果為(1+5)(中國，1968年)
6、一個(gè)充分大偶數必定可以寫(xiě)成一個(gè)素數加上一個(gè)最多由2個(gè)質(zhì)因子所組成的合成數。簡(jiǎn)稱(chēng)為(1+2)(中國陳景潤)
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 3
一. 分式
1. 兩個(gè)整數不能整除時(shí)，出現了分數;類(lèi)似地，當兩個(gè)整式不能整除時(shí)，就出現了分式.
整式A除以整式B，可以表示成 的形式.如果除式B中含有字母，那么稱(chēng) 為分式，對于任意一個(gè)分式，分母都不能為零.
2. 進(jìn)行分數的化簡(jiǎn)與運算時(shí)，常要進(jìn)行約分和通分，其主要依據是分數的基本性質(zhì)：
分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變.
3. 一個(gè)分式的分子、分母有公因式時(shí)，可以運用分式的基本性質(zhì)，把這個(gè)分式的分子、分母同時(shí)除以它的們的公因式，也就是把分子、分母的公因式約去，這叫做約分.
4. 分子與分母沒(méi)有公因式的分式，叫做最簡(jiǎn)分式.
二. 分式的乘除法法則
兩個(gè)分式相乘，把分子相乘的'積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母;兩個(gè)分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘(簡(jiǎn)記為：除以一個(gè)數等于乘以這個(gè)數的倒數)
三. 分式的加減法
1. 分式與分數類(lèi)似，也可以通分.
根據分式的基本性質(zhì)，把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來(lái)的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.
2. 分式的加減法：
分式的加減法與分數的加減法一樣，分為同分母的分式相加減與異分母的分式相加減.
(1)同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減;
(2)異號分母的分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜傅姆质�，然后再加減;
3. 概念內涵：
通分的關(guān)鍵是確定最簡(jiǎn)分母，其方法如下：
(1)最簡(jiǎn)公分母的系數，取各分母系數的最小公倍數;
(2)最簡(jiǎn)公分母的字母，取各分母所有字母的最高次冪的積，
(3)如果分母是多項式，則首先對多項式進(jìn)行因式分解.
四. 分式方程
1. 解分式方程的一般步驟：
�、僭诜匠痰膬蛇叾汲艘宰詈�(jiǎn)公分母，約去分母，化成整式方程;
�、诮膺@個(gè)整式方程;
�、郯颜椒匠痰母朐匠虣z驗.
2. 列分式方程解應用題的一般步驟：
�、賹徢孱}意;
�、谠O未知數;
�、鄹鶕}意找相等關(guān)系，列出(分式)方程;
�、芙夥匠�，并驗根;
�、輰�(xiě)出答案.
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 4
1、數位順序：
(1)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。
(2)相鄰兩個(gè)數位之間是十進(jìn)率：10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)百是1000，10個(gè)千是10000。
(3)最小的三位數是100，最大的三位數是999;最小的四位數是1000，最大的四位數是9999。
2、萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)：
(1)寫(xiě)數時(shí)從最高位寫(xiě)起，按照數位順序，哪一位上的數字是幾，就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)數也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。寫(xiě)數用阿拉伯數字1，2，3，……
(2)萬(wàn)以?xún)葦档淖x法：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。從高位讀到低位，中間有一個(gè)或連續兩個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。讀數時(shí)用語(yǔ)文漢字：一、二、三……，十，百，千，萬(wàn)
3、認識算盤(pán)上的數：在算盤(pán)上記數時(shí)，要撥珠靠梁，一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。
4、比較數的大小:
(1)數位不同的：數位多的數就大，數位少的數就小。
(2)數位相同的：從最高位比起，最高位上的數大的那個(gè)數就大，如果最高位上的數相同，那么就比較下一位，以此類(lèi)推直到比較出大小為止。
5、萬(wàn)以?xún)葦档慕茢担阂粋�(gè)數接近幾百或幾千就近似于幾百或幾千。約等號“≈”，讀作約等于。
(1)一般接近幾百看十位：如果十位上的.數小于5，就直接寫(xiě)百位上的數，如果十位上的數大于5，就要把百位上的數字再加1。
(2)一般接近幾千看百位：如果百位上的數小于5，就直接寫(xiě)千位上的數，如果百位上的數大于5，就要把千位上的數字再加1。
6、用幾個(gè)數字組數：可以把數字依據從大到小或從小到大的順序依次組合排列。要組成最大的數，就把數字按照由大到小排列;要組成最小的數，就把數字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。
求倒數地方法
�、偾蠓謹档牡箶担航粨Q分子、分母的位置。
�、谇笳麛档牡箶担赫麛捣种�1。
�、矍髱Х謹档牡箶担合然杉俜謹�，再求倒數。
�、芮笮档牡箶担合然煞謹翟偾蟮箶�。
趣味數學(xué)乘法小故事
在神秘的數學(xué)王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個(gè)“小有名氣”的數字，常常為了誰(shuí)重要而爭執不休。瞧!今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開(kāi)了一場(chǎng)舌戰。
瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼!胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像100，如果沒(méi)有我這個(gè)瘦子‘1’，你這兩個(gè)胖‘0’有什么用?”
胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒(méi)有我，你上哪找其它數來(lái)組成100呢?”
“喲!”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過(guò)是表示什么也沒(méi)有，看!‘1+0’還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場(chǎng)啦?”
“去!‘1×0’結果也還不是我，你‘1’不也同樣沒(méi)用!”“0”針?shù)h相對。
“你……”“1”頓了頓，隨機應變道，“不管怎么說(shuō)，你‘0’就是表示什么也沒(méi)有!”
“這就是你見(jiàn)識少了�！薄�0”不慌不忙地說(shuō)，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒(méi)有溫度嗎?再比如，直尺上沒(méi)有我作為起點(diǎn)，哪有你‘1’呢?”
“再怎么比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領(lǐng)頭�！薄�1”信心十足地說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，“0”更顯得理直氣壯地說(shuō)：“這可說(shuō)不定了，如0.1，沒(méi)有我這個(gè)‘0’來(lái)占位，你可怎么辦?”
眼看著(zhù)胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一旁觀(guān)戰的其他數字們都十分著(zhù)急。這時(shí)，“9”靈機一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個(gè)數比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無(wú)言。這時(shí)，“9”才心平氣和地說(shuō)：“‘1’、‘0’，其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了�！斑@才對嘛!團結的力量才是最重要的!”“9”語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 5
一、混合計算
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
二、解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題
1、想好先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題。
2、可以畫(huà)圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
小學(xué)二年級數學(xué)《四邊形的認識》知識點(diǎn)
長(cháng)方形與正方形
知識點(diǎn)：
1、掌握長(cháng)方形正方形的'特征：長(cháng)方形和正方形都有4條邊，4個(gè)直角，長(cháng)方形對邊相等，正方形四條邊都相等。
2、初步了解長(cháng)方形、正方形之間的聯(lián)系：正方形是特殊的長(cháng)方形。
3、能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形與正方形。
平行四邊形
知識點(diǎn)：
1、直觀(guān)認識平行四邊形，知道平行四邊形有四條邊、四個(gè)角，對邊相等。
2、初步了解長(cháng)方形是特殊的平行四邊形。
小學(xué)二年級數學(xué)《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》知識點(diǎn)
一、1000以?xún)葦档恼J識
1、10個(gè)一百就是一千。
2、讀數時(shí)，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個(gè)位上是幾就讀幾中間有一個(gè)0，就讀“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
3、寫(xiě)數時(shí)，要從高位寫(xiě)起，幾個(gè)百就在百位寫(xiě)幾，幾個(gè)十就在十位寫(xiě)幾，幾個(gè)一就在個(gè)位寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)數也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。
4、數的組成：看每個(gè)數位上是幾，就由幾個(gè)這樣的計數單位組成。
二、10000以?xún)葦档恼J識
1、10個(gè)一千是一萬(wàn)。
2、萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法與1000以?xún)鹊臄底x法和寫(xiě)法相同。
3、最小兩位數是10，的兩位數是99;最小三位數是100，的三位數是999;最小四位數是1000，的四位數是9999;最小的五位數是10000，的五位數是99999。
三、整百、整千數加減法
1、整百、整千加減法的計算方法。
(1)把整百、整千數看成幾個(gè)百，幾個(gè)千，然后相加減。
(2)先把0前面的數相加減，再在得數末尾添上與整百、整千數相同個(gè)數的0。
2、估算
把數看做它的近似數再計算。
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容 6
第一單元 數據整理與收集
1.學(xué)會(huì )用“正”字記錄數據。
2.會(huì )數“正”，知道一個(gè)“正”字代表數量5。
3.根據統計表，會(huì )解決問(wèn)題。
4.數據收集---整理---分析表格。
第二單元 表內除法(一)
1.平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣的多，叫做平均分。
除法就是用來(lái)解決平均分問(wèn)題的。
2.平均分里有兩種情況：
(1)把一些東西平均分成幾份，求每份是多少;用除法計算，
總數÷份數=每份數
例：24本練習本，平均分給6人，每人分多少本?
列式：24÷6=4
(2)包含除(求一個(gè)數里面有幾個(gè)幾)把一個(gè)數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份;用除法計算，總數÷每份數=份數
例：24本練習本，每人4本，能分給多少人?
列式：24÷4=6
3、除法算式的含義：只要是平均分的過(guò)程，就可以用除法算式表示。
除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。
例如：12÷4=3讀作(12除以4等于3)
例：42÷7=6 42是(被除數)，7是(除數)，6是(商;這個(gè)算式讀作(42除以7等于6 )。
4、除法算式各部分名稱(chēng)：在除法算式中，除號前面的數就被除數，除號后面的數叫除數，所得的數叫商。
被除數÷除數=商。變式：被除數÷商=除數(如何求被除數，想：除數×商=被除數。)
5.用2~6的乘法口訣求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口訣求商。
2、用乘法口訣求商時(shí)，想除數和幾相乘的被除數。
一句口訣可以寫(xiě)四個(gè)算式。(乘數相同的除外)。
例：用“三八二十四”這句口訣
A、24÷3=8 B、3×8=24
C、24÷3=8 D、24÷8=3
計算方法：12÷4=( )時(shí)，想：( )四十二，所以商是( ).
6.解決問(wèn)題
1、解決有關(guān)平均分問(wèn)題的方法：
總數÷每份數=份數、總數÷份數=每份數、
因數×因數=積、一個(gè)因數=積÷另一個(gè)因數
2、用乘法和除法兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題的方法：
(1)所求問(wèn)題要求求出總數，用乘法計算;
(2)所求問(wèn)題要求求出份數或每份數，用除法計算。
(3)8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份?求8里有幾個(gè)2，用除法計算。
(4)24里面有( )個(gè)4，,20里面有( )個(gè)5。(用除法計算。)
(5)最小公倍數問(wèn)題：一堆水果，3個(gè)人正好分完，4個(gè)人也正好分完，問(wèn)這堆水果最少有幾個(gè)?
第三單元 圖形的運動(dòng)
1、軸對稱(chēng)圖形：沿一條直線(xiàn)對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱(chēng)圖形，折痕所在的直線(xiàn)叫對稱(chēng)軸。
成軸對稱(chēng)圖形的漢字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，豐，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，畫(huà)，傘，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，畝，目，山，單，殺，美，春，品，工，天，網(wǎng)，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亞。
2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動(dòng)，并且物體的方向不發(fā)生改變，這種運動(dòng)是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過(guò)平移才能互相重合。
(記�。浩揭浦荒苌舷乱苿�(dòng)或左右移動(dòng))
3、旋轉：體繞著(zhù)某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運動(dòng)的現象就是旋轉。(例如：旋轉木馬、轉動(dòng)的風(fēng)扇、轉動(dòng)的車(chē)輪等)
(一)填空
1、汽車(chē)在筆直的公路上行駛，車(chē)身的運動(dòng)是( )現象
2、教室門(mén)的打開(kāi)和關(guān)閉，門(mén)的運動(dòng)是( )現象。
A.平移 B旋轉 C平移和旋轉
3、下面( )的運動(dòng)是平移。
A、旋轉的呼啦圈 B、電風(fēng)扇扇葉 C、撥算珠
第四單元 表內除法(二)
這單元主要是考口算題。有以下幾種形式：
1、用7、8、9的乘法口訣求商
求商方法：想“除數×( )=被除數”，再根據乘法口訣計算得商。
例.直接口算：28÷4 8÷8
2、解決問(wèn)題
求一個(gè)數里有幾個(gè)幾，和把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。
例.填空：45÷9=5表示把( )平均分成( )份，每份是( );還表示( )里有( )個(gè)( );
第五單元 混合運算
一、混合計算
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。
只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
二、解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題
1、想好先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題。
2、可以畫(huà)圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
請畫(huà)出先算哪一步，再算哪一步(并標上1和2)
1、同級運算的類(lèi)型：
例： 23+6+18 32+11-8 53-24+38 2× 8÷4 72÷ 8×4
2、不同級運算的類(lèi)型：
例：5× 6 +14 3× 7-16 3 + 5 ×9 45- 9×3 45÷9+14 64÷ 8-8
3、帶小括號運算的類(lèi)型：方法：算式里有括號的，要先算括號里面的。
例： 6×(7 + 2) (24-18)×9 ( 14+35 )÷7 (82-18 )÷8
4.把兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式。(重點(diǎn))。
弄清楚哪個(gè)數是前一步算式的結果，就用前一步算式替換掉那個(gè)數，其他的照寫(xiě)。當需要替換的是第二個(gè)數，必要時(shí)還需要加上小括號。
例：15+9=24 24÷3=8 (強調括號不能忘)_____________________________
5.解決需要兩步計算解決的問(wèn)題。(要想好先算出什么，在解答什么)
例：媽媽買(mǎi)回3捆鉛筆，每捆8支，送給妹妹12支后，還剩多少支?
先算____________________再算____________________
例：學(xué)校買(mǎi)來(lái)80本科技書(shū)，分給六年級35本，剩下的分給其它5個(gè)年級，平均每個(gè)年級分到多少本?
6.練習十三 第4題 (重點(diǎn))
1.我們一共要烤90個(gè)面包，每次能烤9個(gè)，已經(jīng)烤了36個(gè)，剩下的還要烤幾次?
2.我們家原來(lái)有25只兔子，又買(mǎi)了15只，一共有8個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子放幾只?
3.小明有4套明信卡，每套8張，他把其中的5張送給了好朋友，還剩下幾張?
4.工人叔叔要挖總長(cháng)60米的水溝，已經(jīng)挖好了15米，剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米?
第六單元 有余數的除法
有余數的除法
1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì )有剩余。
2、余數與除數的關(guān)系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。
最大的余數小于除數1，最小的余數是1。
3、筆算除法的計算方法：
(1)先寫(xiě)除號“廠(chǎng)”
(2)被除數寫(xiě)在除號里，除數寫(xiě)在除號的左側。
(3)試商，商寫(xiě)在被除數上面，并要對著(zhù)被除數的個(gè)位。
(4)把商與除數的乘積寫(xiě)在被除數的下面，相同數位要對齊。
(5)用被除數減去商與除數的乘積，如果沒(méi)有剩余，就表示能除盡。
4、有余數的除法的計算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
(1)商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫(xiě)在被除數的個(gè)位的上面。
(2)乘：把除數和商相乘，將得數寫(xiě)在被除數下面。
(3)減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫(xiě)在橫線(xiàn)的下面。
(4)比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。
5、解決問(wèn)題
根據除法的意義，解決簡(jiǎn)單的有余數的除法的問(wèn)題，要根據實(shí)際情況，靈活處理余數。
(1)余數比除數小。
例：43÷7=()…( )余數可能是( )或者余數最大是( )
(2)至少問(wèn)題(進(jìn)一法)：商+1
例：有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿。
(3)最多問(wèn)題(去尾法)
例：小麗有10元錢(qián)，買(mǎi)3元一個(gè)的面包，最多能買(mǎi)幾個(gè)?
課例：
1. 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人，他們至少要租多少條船?
22÷4=5(條)……2(人)
答：他們至少要租6條船。
第七單元 萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
一、1000以?xún)葦档恼J識
1、10個(gè)一百就是一千。
2、讀數時(shí)，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個(gè)位上是幾就讀幾中間有一個(gè)0，就讀“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀�！纠纾�2003讀作二千零三，2300讀作二千三百】
3、寫(xiě)數時(shí)，要從高位寫(xiě)起，幾個(gè)百就在百位寫(xiě)幾，幾個(gè)十就在十位寫(xiě)幾，幾個(gè)一就在個(gè)位寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)數也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。 【例如：三千五百寫(xiě)作3500，三千零六十九寫(xiě)作3069】
4、數的.組成：看每個(gè)數位上是幾，就由幾個(gè)這樣的計數單位組成。例：2369由( )個(gè)千、( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。
二、10000以?xún)葦档恼J識
1、10個(gè)一千是一萬(wàn)。
2、萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法與1000以?xún)鹊臄底x法和寫(xiě)法相同。
3、最小兩位數是10,最大的兩位數是99;最小三位數是100,最大的三位數是999;最小四位數是1000,最大的四位數是9999;最小的五位數是10000,最大的五位數是99999。
三、整百、整千數加減法
1、整百、整千加減法的計算方法。
(1)把整百、整千數看成幾個(gè)百，幾個(gè)千，然后相加減。
(2)先把0前面的數相加減，再在得數末尾添上與整百、整千數相同個(gè)數的0。
2、估算
把數看做它的近似數再計算。
四、10000以?xún)葦档拇笮”容^的方法：
(1)位數多的數就大，例如453 < 1000
(2)如果位數相同，就比較最高位上的數字，數字大的這個(gè)數就大，反之就小;例如 357 < 978
(3)如果最高位上的數字相同，就比較下一位上的數，依次類(lèi)推。246 > 219
補充：
1、相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10。記：一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)一是( )。一十一十地數，10個(gè)十是( )。一百一百地數，10個(gè)一百是( )。一千一千地數，10個(gè)一千是( )。
2.在數位順序表中，從右邊起，第一位是(個(gè)位)，第二位是(十位)，第三位是(百位)，第四位是(千位)，第五位是(萬(wàn)位)。
3、數的組成：就是看每個(gè)數位上是幾，就有幾個(gè)這樣的計數單位組成。
例：2647=( )+( )+( )+( )
4、用估算策略解決問(wèn)題。
96頁(yè) 例13(估大)
練習19 第8題(估小)
第八單元 克、千克
1.(千克)和(克)都是國際上通用的質(zhì)量單位。計量比較重的物品，常用“千克”(kg)作單位。
2、稱(chēng)較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，用“克”作單位;稱(chēng)較重的物品的質(zhì)量時(shí)，用“千克”作單位。
3、一個(gè)兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克 1kg=1000g.進(jìn)率是1000.( 1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、
1斤=10兩、1兩=50克)
5、計算或者比較大小時(shí)，如果單位不同，就需要把單位統一。一般統一成單位“克”。
估計物品有多重，要結合物品的大小、質(zhì)地等因素。
【小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級上冊數學(xué)知識點(diǎn)歸納09-17
小學(xué)二年級數學(xué)重要知識點(diǎn)(上冊)歸納10-14
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納08-02
最新的小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納10-25
小學(xué)二年級數學(xué)上冊復習知識點(diǎn)歸納10-18
人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納09-23