望梅止渴教案
望梅止渴教案
教學(xué)目標：
1、能在閱讀過(guò)程中,借助拼音認讀"止、期、舌、燥、導、根、靈、騎、精"9個(gè)生字。用音序查字法，從字典里查"燎、酸、潤"三個(gè)字的頁(yè)碼。能在老師的指導下描寫(xiě)漢字"止、舌、騎、根、靈、導"。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。嘗試背誦課文。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)"望梅止渴"的故事。
3、懂得在危急的情況下，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識記本課10個(gè)生字。
2、在語(yǔ)境中理解"望梅止渴、烈日高照、火燒火燎、口干舌燥、靈機一動(dòng)"的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、積累詞語(yǔ)，揭示課題。
1、詞語(yǔ)辨析、積累，揭示部分課題。
板書(shū)：渴
口渴了，我們都要喝水解渴。解渴也可以說(shuō)是--止渴。
借助讀好這個(gè)"止渴"。（整體認讀音節翹舌音）
板書(shū)：止（長(cháng)豎短橫短豎長(cháng)橫）
請在書(shū)上描摹一個(gè)。
2、初步理解課題，引入新課。
板書(shū)：望梅
今天學(xué)的這個(gè)故事就是關(guān)于止渴的，但不是喝水止渴，是用一種很特別的止渴方式。
誰(shuí)知道這里的"望"字是什么意思嗎？（看）
那么，望梅止渴就是--
突出這個(gè)奇特的方法，誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀？
這是真的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習這個(gè)有趣的故事，補題：44
齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助提示，了解故事概況。
請大家認真讀讀課文，邊讀邊想課文到底講了些什么？借助這個(gè)提示說(shuō)說(shuō)看。
出示：（什么時(shí)候），（誰(shuí)）用了（什么方法），帶領(lǐng)將士們走出一片荒原。
交流。
2、借助新詞學(xué)習，了解故事背景。
這個(gè)故事發(fā)生在距今大約1800年前的--三國時(shí)期
借助拼音讀準"三國時(shí)期"。
�。ǖ貓D）這是一段著(zhù)名的歷史。當時(shí)中原大地，天下三分，魏國、蜀國、吳國三個(gè)國家并存。這就是--板書(shū)：三國
三國鼎立的局面持續了大約40多年。這段時(shí)間被世人稱(chēng)為--板書(shū)：時(shí)期
3、聽(tīng)記訓練，了解曹操的聰明。
這個(gè)時(shí)期可謂人才輩出，各顯其能。其中在魏國影響最大的當屬他們的統帥--曹操。（圖片）
板書(shū)：曹操
曹操是個(gè)怎樣的人？請大家認真地聽(tīng)，仔細地記。
聽(tīng)記句子：曹操是三國時(shí)期有名的英雄人物，他足智多謀，文武雙全。
交流。
三、細讀課文，深入感悟。
�。ㄒ唬┙柚谋�，積累詞語(yǔ)，理解"干渴"。
1、三國時(shí)期，曹操帶兵出征，經(jīng)過(guò)一片荒原。他們遇到什么困難？--
�。�1）出示：當時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，將士們個(gè)個(gè)口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來(lái)越慢。
先請同學(xué)們自己看著(zhù)書(shū)，借助拼音把句子讀讀通順。
指名交流讀句。
�。�2）其他同學(xué)邊聽(tīng)讀邊想句中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明他們遇到了困境？
出示：火燒火燎烈日高照口干舌燥嗓子冒煙
這些詞語(yǔ)，寫(xiě)得很好！讓我們借助拼音讀準字音。開(kāi)火車(chē)拼讀這些詞語(yǔ)。
能直接讀詞語(yǔ)了嗎？開(kāi)火車(chē)。
�。�3）這個(gè)詞語(yǔ)很特別，這里"燎"，它的左邊是個(gè)--"火字旁"
它是"燒"的意思。地上熱得就像大火--燃燒。誰(shuí)能把它的意思給讀出來(lái)。
�。�4）這個(gè)詞語(yǔ)也很特別--口干舌燥。
這個(gè)"燥"字，你有什么好辦法記住它嗎？
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )查字典了，你會(huì )用什么辦法查字典呀？
我們就一起來(lái)查查這個(gè)字？知道"燥"的意思就是沒(méi)有水分。
讀好它。
�。�3）將士們又熱又渴，下面就請同學(xué)們再把這句話(huà)來(lái)讀讀好，用朗讀來(lái)表達。
指名讀。
請女生一起來(lái)讀好句子。
2、想象說(shuō)話(huà)，理解"干渴"。
如果你就是其中的一名士兵，此時(shí)此刻，你最大的愿望是什么？
出示：當時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，我感到口干舌燥，嗓子冒煙，心想：。
如果用上一個(gè)"感嘆句"就更表達內心的渴望。誰(shuí)再來(lái)試試？
出示：當時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，我感到口干舌燥，嗓子冒煙，心想：！
3、小結板示：
天空中--，大地上是--，將士們個(gè)個(gè)--他們多想喝口水��！
�。ǘ┳x讀演演，理解"靈機一動(dòng)"。
1、可是有水嗎？
出示：曹操問(wèn)過(guò)向導，附近根本沒(méi)有水。
到自己不太熟悉的地方，要找個(gè)熟悉當地情形的人帶路，他就是--
曹操問(wèn)過(guò)向導，這里的"根本"，你能換個(gè)詞嗎？
一點(diǎn)水都沒(méi)有，誰(shuí)能把句子讀讀好？
指名讀。
男生讀。
將士們的行軍速度就越來(lái)越慢。板書(shū)：行軍速度減慢
2、不及時(shí)走出荒原，很多士兵肯定會(huì )倒下。萬(wàn)一遇到強敵進(jìn)攻，那可如何是好？
出示句子：曹操問(wèn)過(guò)向導，附近根本沒(méi)有水，怎么辦？
誰(shuí)能讀好這句話(huà)？請注意把問(wèn)號的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
曹操和你們是一樣的焦急！請大家自由再練練。
3、在危急之中，曹操想出了一個(gè)好辦法，那就是--（望梅止渴）
他的這個(gè)辦法可是事前沒(méi)有準備，臨時(shí)想出來(lái)的，就是--靈機一動(dòng)。
�。ㄗx準后鼻音）
不是慢慢思考的，誰(shuí)能再讀好這個(gè)詞？
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
4、曹操怎么做、怎么說(shuō)的？同桌兩人一起讀讀第二節，先把句子讀讀通。
出示：忽然，他靈機一動(dòng)，……（到第2節結束）
5、我們先來(lái)看看曹操是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？
誰(shuí)愿意當一回曹操？請你注意這個(gè)提示語(yǔ)，把句子給讀好了！
6、為了演得更加逼真，再來(lái)看看曹操當時(shí)是怎么做的？我們也可以配上動(dòng)作！
我讀句子，你們一起試試？（泛紅動(dòng)詞）
自己練練。
�。ㄈ┞�(lián)系上下文，理解辦法"靈"。
1、這個(gè)辦法可真靈，我們一起配合讀第三節：
2、這個(gè)辦法靈在哪？誰(shuí)能借助提示，聯(lián)系第一節、第三節說(shuō)說(shuō)看。
出示：這個(gè)辦法真靈��！聽(tīng)到有梅子,將士們原先,現在。
3、現在想想早上吃的那個(gè)梅子，你嘴里多了些什么？
這種感覺(jué)就叫--（板書(shū)：濕潤）
齊讀詞語(yǔ)。
嘴巴濕潤，不再感到--，人有了精神，行軍速度也慢慢--，他們就這樣--（板書(shū)：打起精神趕路），很快就走出了荒原。
4、三國時(shí)期，曹操用望梅止渴的辦法，帶領(lǐng)將士們走出一片荒原。這就是成語(yǔ)"望梅止渴"的來(lái)歷。
四、質(zhì)疑解惑，理解"望"的真正含義。
1、學(xué)到這里，老師想問(wèn)大家，將士們到底看到梅子就解渴了。
2、看看老師給你的提示，好好想想。
出示：
三國時(shí)期，曹操帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)一片荒原。
忽然，他靈機一動(dòng)，騎著(zhù)馬跑上一塊高地，揮鞭朝前一指，對將士們高聲喊道：……
將士們一聽(tīng)到"梅子"，馬上想到了梅子的酸味，干渴得嘴變得濕潤起來(lái)。
3、這里并沒(méi)有梅林，將士們只是想到梅子的酸味，嘴里變得濕潤，暫時(shí)止住了干渴。為了馬上吃到梅子解渴，將士們都打起精神一鼓作氣沖上高地，很快走出了這片荒原。
4、原來(lái)這里的"望"不是看的意思，而是"想到"。
板書(shū)：想
五、總結課文，布置作業(yè)。
今天我們學(xué)習的課文是--這個(gè)故事是一個(gè)成語(yǔ)故事。以后大家一聽(tīng)到這個(gè)成語(yǔ)--，腦子里就要想到這個(gè)故事。
所以今天回家試著(zhù)用上黑板上的這些詞語(yǔ)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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