規則與秩序教案
規則與秩序教案
學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得規則在我們的學(xué)習和生活中無(wú)處不在，即“沒(méi)有規矩，不成方圓”。
2、使學(xué)生懂得規則在學(xué)習與生活中的重要性，遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果。
3、培養學(xué)生遵守規則的良好習慣。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是理解規則存在的必要性。
2、難點(diǎn)是讓學(xué)生理解遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果，從而培養遵守規則的良好習慣。
學(xué)習引導及過(guò)程：
第一部分：規則種種
知識點(diǎn)一：什么是規則，規則的分類(lèi)
討論交流：
1、象棋游戲的口訣是“馬踏象飛”，不按照這個(gè)規則行嗎?
2、丟手巾的游戲規則是。
3、開(kāi)車(chē)或行人經(jīng)過(guò)“十”字路口時(shí)，應注意“紅燈，綠燈，黃燈亮了”。
如果不按照此規則行路，產(chǎn)生的后果將是。
……
(小結)：1、規則就是關(guān)于可以和不可以、應該和不應該、可以和應該、不可以和不應該的約定。
2、不同的場(chǎng)所有不同的規則，如、、等。不同的活動(dòng)有不同的規則，如、、等。不同的領(lǐng)域有不同的規則，如、、、等。
規則又可以分為和，、、和等屬于正式的規則，和等屬于非正式的規則;規則還可以分為
和，等，屬于強制性規則;農村社區的、等，屬于非強制性規則。
情景分析：
1、歌劇院正在上演歌劇。演出已經(jīng)開(kāi)始了，一位男士才匆匆而來(lái)。他要進(jìn)場(chǎng)，守門(mén)人把他攔在了門(mén)外。男士頓時(shí)面露慍色：“我有票，為什么不讓我馬上進(jìn)場(chǎng)?”守門(mén)人彬彬有禮地向他解釋?zhuān)骸皠≡阂幎�，遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)�！�
(1)、遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)的原因是
。
(2)、如果你是那位男士，你的想法是，
你的做法是。
(3)、如果你是那位守門(mén)人，你將對這位男士說(shuō)什么?
2、午餐時(shí)間，同學(xué)們都整齊地排著(zhù)隊伍打飯。這時(shí)，一個(gè)漂亮的女同學(xué)從門(mén)外跑了進(jìn)來(lái)，徑直來(lái)到她的一個(gè)好朋友A同學(xué)前面，站進(jìn)了隊伍里。這時(shí)，排在后面的同學(xué)就嘰嘰喳喳的議論開(kāi)了、、、、、、
(1)、后面的同學(xué)說(shuō)的是
。
(2)、如果你是A同學(xué)，你會(huì )說(shuō)：
(3)、如果你是那位漂亮的女同學(xué)，你會(huì )說(shuō)：，然后
。
第二部分：秩序與規則的關(guān)系
知識點(diǎn)二：沒(méi)有規則就沒(méi)有秩序，我們的生活和工作都不能順利進(jìn)行
1、閱讀教材52頁(yè)文章《又遲到了》，小明6點(diǎn)半出發(fā)上學(xué)，卻總是遲到，歸根究底原因是
。
2、觀(guān)看53頁(yè)的四幅圖片，你有什么想法?
3、感受上海的有序與文明。(教材54頁(yè))
我的感受是
(小結)：需要秩序，也需要秩序，秩序來(lái)自。沒(méi)有規則
就沒(méi)有，就不能保障人們的活動(dòng)順利進(jìn)行。
討論交流：規則與秩序的關(guān)系是什么?人類(lèi)社會(huì )如果沒(méi)有規則將會(huì )是什么樣的?
總結：社會(huì )中無(wú)論哪里都存在著(zhù)一定的規則，只有人人都遵守這些規則，學(xué)習和日常生活才能順利進(jìn)行，才能保障每個(gè)人的權利得以實(shí)現。
課外拾趣：關(guān)于規則的名言警句
1、不以規矩，不能成方圓。------《孟子》
2、求必欲得，禁必欲止，令必欲行�！豆茏�.版法》
3、世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。------萊蒙特
【規則與秩序教案】相關(guān)文章：
秩序維護隊年度工作實(shí)施計劃03-01
俄語(yǔ)字母表與發(fā)音規則總結05-16
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05