《蔡勉旃堅還亡友財》《戴震難師》教案
《蔡勉旃堅還亡友財》《戴震難師》教案
【學(xué)習目標】
1.借助注釋?zhuān)x懂古文，并能復述兩個(gè)小故事。
2.理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。
3.在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生的有益啟示。
重點(diǎn)：翻譯課文，積累文言知識。
難點(diǎn)：理解文意，并從中獲得對人生的有益啟示。
第一課時(shí)
預習內容：《蔡勉旃堅還亡友財》
課外知識補充
關(guān)于誠信
與朋友交友，言而有信-——《論語(yǔ)學(xué)而》
至誠則金石開(kāi)——惲代英
有誠故信，無(wú)私故威——(宋)張載
肯說(shuō)真話(huà)，敢駁假話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)�！招兄�
信用如鏡，一有裂痕，難以復原�！�(瑞士)亞美路
走近文本
本文選自《清稗類(lèi)鈔敬信》�！肚灏揞�(lèi)鈔》是一套筆記集，總共四十八冊，分時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類(lèi)，約一萬(wàn)三千五百余條。采錄數百種清人筆記，并參考報章記載而成。內容范圍廣泛，檢索便利，但選錄頗為蕪雜。
自主學(xué)習，把握內容
1、自讀課文，根據課文注解和工具書(shū)給不認識的字詞注上拼音。
2、大聲朗讀課文，在自己理解的基礎上，根據課文注解和工具書(shū)嘗試解釋每個(gè)字的意思，并嘗試用自己的話(huà)把每句的意思表達出來(lái)，把自己認為是重點(diǎn)的或者自己不明白的內容補充在后面的橫線(xiàn)處，以便在展示的時(shí)候寫(xiě)在黑板上。別忘了把你的學(xué)習成果在小組和大家分享。
第二課時(shí)
一、檢查預習。
1、、讀文正音
旃璘亡何
敦立券輦
2、朗讀指導，畫(huà)出下列各句的停頓。
(1)有友某以千金寄之。(2)蔡召其子至。
(3)安有寄千金而無(wú)券者。(4)且父未嘗語(yǔ)我也。
(5)卒輦而致之。
3、解釋文言字詞
亡友：敦風(fēng)義：千金：
寄之：立券：致之：
亡何：未嘗語(yǔ)我：
4、結合注釋?zhuān)米约旱恼Z(yǔ)言復述故事內容。
二、深沉感悟，剖析重點(diǎn)文言句。
1.文章從哪兩個(gè)方面表現了友人對蔡勉旃的絕對信任?
2.文章題目是“蔡勉旃堅還亡友財”，哪里體現了“堅”字?
3.蔡勉旃召友人之子，準備將銀子還給他時(shí)，友人之子“愕然不受”。這表現了友人之子什么樣的心理?這對表現蔡勉旃有何作用?
4.蔡笑曰：“券在心，不在紙”。
(1)蔡勉旃的“笑”有什么含義?
(2)從“券在心，不在紙”這一點(diǎn)看，蔡勉旃這個(gè)人具有什么樣的品質(zhì)?
(3)“券在心，不在紙”是什么意思?在當今社會(huì )，你是否贊成“以千金寄之，不立券”的做法?
(4)什么叫“一諾千金”，中學(xué)生如何講誠信?
拓展延伸
收集古人講“誠信”的小故事或名言警句說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
第三課時(shí)
預習重點(diǎn)：《戴震難師》
解題：
本文選自《戴東原先生年譜》，這是一部按年月記載戴震生平事跡的書(shū)籍。戴震(1724-1777)，清代思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。字東原，安徽休寧人�！端膸烊珪�(shū)》的纂修官之一。段玉裁是他的學(xué)生。
段玉裁(1735-1815)，清代文字訓詁學(xué)家、經(jīng)學(xué)家。字若膺，號懋堂。江蘇金壇人。乾隆舉人，官至四川巫山縣知縣。所著(zhù)《說(shuō)文解字注》是研究文字訓詁學(xué)的重要參考書(shū)。
自主學(xué)習，把握內容
3、自讀課文，根據課文注解和工具書(shū)給不認識的字詞注上拼音。
4、大聲朗讀課文，在自己理解的基礎上，根據課文注解和工具書(shū)嘗試解釋每個(gè)字的意思，并嘗試用自己的話(huà)把每句的意思表達出來(lái)，把自己認為是重點(diǎn)的或者自己不明白的內容補充在后面的橫線(xiàn)處，以便在展示的時(shí)候寫(xiě)在黑板上。別忘了把你的學(xué)習成果在小組和大家分享。
第四課時(shí)
一、檢查預習。
1、解釋文言字詞。
是年：乃能言：即：蓋：
述之：就傅：何以：
休：相去：幾何：
然則：無(wú)以應：非常：
2、自由朗讀，通譯全文，把感到困難的句子寫(xiě)下來(lái)。
二、情景喜劇《戴震難師》
要求：1、語(yǔ)氣、語(yǔ)調要盡量模仿逼真，盡量做到神形兼備。
2、要準確表達疑問(wèn)句之間的區別。
三、再讀課文，理解文意。
1、戴震難師”表現了少年戴震的什么精神?你認為我們在學(xué)習中應怎么做?
2、從《戴震難師》這個(gè)故事鐘，你悟出了什么道理?
3、你對這位老師有何評價(jià)?
達標檢測
1、解釋多義詞
(1)而(2)以
而翁知我以千金寄之
寄千金而無(wú)券公亦以次自矜
卒輦而致之至“右經(jīng)一章”以下
2、解釋下列加粗的字。
(1)敦風(fēng)義____________________(2)以千金寄之______________
(3)且父未嘗語(yǔ)我______________(4)卒輦而致之______________
(5)先生是年乃能言____________(6)就傅讀書(shū)________________
3、詞類(lèi)活用
而翁知我：
卒輦而致之：
2.翻譯下面的句子。
(1)重責諾，敦風(fēng)義。
___________________________________________________________________________
(2)而翁知我，故不語(yǔ)郎君。
___________________________________________________________________________
(3)、先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。
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(4)、師無(wú)以應，曰：“此非常兒也�！�
___________________________________________________________________________
(5)就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數千言不肯休。
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二、1.一是“寄千金，不立券”，二是沒(méi)有告訴自己的兒子。2.蔡勉旃在友人死后，召他兒子來(lái)取白銀，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒輦而致之”。3.“券在心，不在紙”是說(shuō)信守諾言重在內心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。誠心守諾言就會(huì )表現在行為上，不誠心就是寫(xiě)在紙上捏在手里也無(wú)用。在當代法制社會(huì )，還是“立券”為好，以免產(chǎn)生糾紛，憑據在手也可避免邪念的產(chǎn)生。4.表現了友人兒子驚愕、不相信的心理，這從側面反映了蔡勉旃品德的高尚。5.《戴震難師》一文表現了少年戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。6.勤于思考，善于質(zhì)疑，認真探究。
1.解釋下列加粗的字(1)重視(2)存放(3)告訴
(4)歸還(5)說(shuō)話(huà)(6)靠近，跟隨
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