It’s raining教案
It’s raining教案
一、內容
1．教材：人教版新目標英語(yǔ)（Go for it!）七年級下冊第九單元It’s raining第二時(shí)。
2．學(xué)習內容：
�。�1）國家、城市以及城市的天氣。
�。�2）形容詞和動(dòng)名詞表達天氣狀況。
�。�3）構詞法：名詞詞尾加y變成形容詞。
二、學(xué)生分析
1．通過(guò)學(xué)習七年級地理和新目標英語(yǔ)七年級上（2003年3月出版）Unit 13 Where is your pen pal from?，學(xué)生已經(jīng)掌握了世界五大洲及主要國家的地理位置。他們基本懂得用英表達并書(shū)寫(xiě)國家及城市的名字。更重要的是，經(jīng)過(guò)近一年的任務(wù)型語(yǔ)言的訓練，大部分學(xué)生已經(jīng)養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，能夠在堂上聽(tīng)懂老師的全英指令，并且能夠根據老師的要求用目標語(yǔ)言完成各項任務(wù)。四人小組或二人小組成員有良好的合作意識，能夠迅速有效地開(kāi)展各項活動(dòng)。
2．通過(guò)近一年的信息技術(shù)以及半年的網(wǎng)絡(luò )程的學(xué)習和操作，作為網(wǎng)絡(luò )班的學(xué)生（兩個(gè)學(xué)生共用一臺學(xué)生電腦），大部分學(xué)生都熟悉基本的電腦操作，能夠瀏覽網(wǎng)頁(yè)并選取有用的信息。
3．天氣的表達對學(xué)生說(shuō)是第一次出現的新語(yǔ)言。學(xué)生需要描述世界各地的天氣狀況和氣溫狀況，新單詞比較多，學(xué)生在記憶這些新單詞時(shí)可能有一定的難度。因此教會(huì )他們運用構詞法記憶單詞在這節顯得猶為重要。
三、設計思想
1．天氣這個(gè)話(huà)題與現實(shí)生活密切相關(guān)。很多學(xué)生有看電視天氣預報的習慣。所以學(xué)生對這個(gè)話(huà)題涉及到的相關(guān)背景知識十分熟悉，如天氣情況的圖示等。因此，本時(shí)主要運用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成兩個(gè)任務(wù)達到學(xué)習目標語(yǔ)言的目的。一是在專(zhuān)業(yè)的天氣預報網(wǎng)站查找各個(gè)城市的天氣情況并做記錄。二是根據記錄的天氣信息做一個(gè)天氣報告，而其他同學(xué)在聽(tīng)報告的過(guò)程中要記錄他們所聽(tīng)到的信息。
2．在完成任務(wù)之前，還有一個(gè)語(yǔ)言輸入的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程將通過(guò)圖片展示引出新單詞和句型：What is the weather like in...?／How is the weather in...? 教師通過(guò)提示新單詞的詞性引導學(xué)生歸納出名詞轉換為形容詞的規律。學(xué)生通過(guò)二人小組的角色扮演活動(dòng)完成對語(yǔ)言的初步認知。
3．思維概念地圖
四、教學(xué)目標
1．知識與技能
�。�1）掌握用動(dòng)名詞表達天氣狀況。
�。�2）掌握用形容詞表達天氣和氣溫狀況。
�。�3）認識世界著(zhù)名的大城市及其天氣。
2．過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)多媒體展示新單詞和句型，由學(xué)生歸納構詞法。
�。�2）通過(guò)二人小組合作完成瀏覽網(wǎng)頁(yè)記錄天氣信息的任務(wù)。
�。�3）通過(guò)聽(tīng)報告的方式完成記錄天氣信息的任務(wù)。
�。�4）通過(guò)重復所記錄的信息達到自我檢查的目的，同時(shí)也給還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)提供第二次機會(huì )。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養學(xué)生團結合作的意識。
�。�2）通過(guò)談?wù)撎鞖�，了解一些地理常識。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。�1）目標語(yǔ)言：What is the weather like in...?／How is the weather in...?It's rainy／raining．
�。�2）國外城市的讀音和拼寫(xiě)。
�。�3）名詞轉換成形容詞的構詞法。
2．難點(diǎn)
�。�1）城市名字的拼寫(xiě)。
�。�2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)并選取有用信息。
六、教學(xué)過(guò)程
附：任務(wù)2設計
Group 1：Weather report of the world（世界各大城市天氣預報）
輸入網(wǎng)址：http：// t70nline. com/China/ 點(diǎn)擊歐洲，亞洲，北美洲，Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天氣信息完成下列表格）
Report：It’S cloudy in Boston and it’S cool…Date：April 29，2004
Group 2：Weather report in China（中國各大城市天氣預報）
輸入網(wǎng)址：http: // t70nline. com/cncnakt. htm．Fill in the blanks with the information you find out．(用你所查到的天氣信息完成下列表格)
Report：It’S cloudy in Beijing and it’S cool…Date：April 29，2004
Group 3：Weather report in Guangdong（廣東省各大城市天氣預報）
輸入網(wǎng)址：http: // t70nline. com/cncnakt. htm．點(diǎn)擊廣東。Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天氣信息完成下列表格）
Report：It’S cloudy in Shaoguan and it’S hot…Date：April 29，2004
Group 4：Weather report in Shaoguan（韶關(guān)各縣市天氣預報）
輸入網(wǎng)址：http: // www．t70nline．Com/ cncnakt．htm．輸入各個(gè)縣的名稱(chēng)，如南雄。Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天氣信息完成下列表格）
Report：It’S cloudy in Ruyuan and it’S warm…Date：April 29，2004
Note：when others are giving report．please take note and check in the chart．（注意：當別人在做報告的時(shí)候請做好筆記，完成表格）。
☆Read the information you got and fill the numbers in the following chart．How many cities have the same weather? What do you think of the weather today? （上述城市中有哪些城市的天氣狀況是一樣的? 你認為今天全世界的天氣怎么樣？）
Report：Today is April 29．2004．The weather a11 around the world is fine．…and…are sunny and hot．But．．．a(chǎn)nd．．．a(chǎn)re rainy and cold．．．
七、學(xué)習評價(jià)表
八、教學(xué)反思
Go for it!七年級下冊Unit 9主要涉及三方面的內容，一是語(yǔ)法層面上的，即復習鞏固現在進(jìn)行時(shí)的用法；二是語(yǔ)言功能層面上的，即打招呼的新的句型：howis it going?；三是語(yǔ)言知識層面上的，即城市以及城市的天氣。而這三方面的內容在本上是交織出現的，分成Section A和Section B兩大部分。我沒(méi)有按照教材安排的順序設計教學(xué)，而是將現在進(jìn)行時(shí)和打招呼的那個(gè)句型用三節的時(shí)間進(jìn)行了復習整理，給學(xué)生一個(gè)完整的時(shí)態(tài)，尤其是現在進(jìn)行時(shí)的概念。然后將城市和天氣整合到兩個(gè)時(shí)。例所展示的是第一個(gè)時(shí)。
在這節里主要有三個(gè)方面的內容：一是城市的拼寫(xiě)，尤其是國外的城市，讀音和拼寫(xiě)都比較難；二是溫度的拼寫(xiě)；三是天氣狀況的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是新單詞的學(xué)習和掌握，問(wèn)天氣的兩個(gè)句型。在這節的新單詞教學(xué)中，我仍然像往常一樣，利用多媒體展示圖片和單詞，在教單詞的同時(shí)復習音標并學(xué)習句型：How is the weather?／What's the weatller 1ike?由于這10個(gè)新單詞中有5個(gè)是學(xué)過(guò)的（這里以不同意義的單詞出現），因此教單詞所用的時(shí)間相對會(huì )少些。而且在句型的操練上，學(xué)生也顯得比較有信心，說(shuō)得很好。在后半段時(shí)間，學(xué)生主要是根據我的指示完成一個(gè)天氣報告的任務(wù)。這需要學(xué)生進(jìn)入t70nline這個(gè)網(wǎng)站去查當天各個(gè)城市（分為世界，中國，廣東，韶關(guān)四個(gè)組）的天氣情況，全班有四個(gè)大組，每組都有自己相應的任務(wù)。最后，每組派一個(gè)代表做報告，其他小組的同學(xué)進(jìn)行記錄并重復這個(gè)報告供能力稍差的同學(xué)進(jìn)行自我檢查。家庭作業(yè)就是把各個(gè)小組的報告綜合起，寫(xiě)成書(shū)面報告�？偟目�，這個(gè)任務(wù)對學(xué)生的信息素養（搜索信息的能力）、學(xué)科知識（地理）整合能力以及語(yǔ)言學(xué)習應用能力（讀，說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)）都有相應的訓練。
其實(shí)這也是英語(yǔ)堂第二次使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行上，學(xué)生在電腦旁邊上覺(jué)得很興奮，他們有一種強烈的用電腦和網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的欲望。但在這節里，學(xué)生使用電腦和網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間并不長(cháng)，只有8分鐘左右，這個(gè)時(shí)間顯得稍微短了些。按照分層教學(xué)的原則，我應該在第一個(gè)任務(wù)中的二人小組活動(dòng)中讓英語(yǔ)水平較高的同學(xué)利用網(wǎng)站上的信息進(jìn)行對話(huà)，在目標語(yǔ)言相對簡(jiǎn)單的情況下，大部分的學(xué)生都應該能完成這個(gè)任務(wù)的，而不是所有的同學(xué)都是利用PowerPoint上的圖片信息進(jìn)行對話(huà)�？赡苁俏疫�不大相信他們的能力，怕他們會(huì )亂用電腦，影響教學(xué)的秩序和進(jìn)度。
在任務(wù)紙的設計方面，我的原意是為了方便學(xué)生，把所有的關(guān)于天氣和城市的單詞都列出了，學(xué)生只需在表格里填寫(xiě)就行了。后才想到城市名字的拼寫(xiě)是一個(gè)重點(diǎn)兼難點(diǎn)，他們必須在一開(kāi)始接觸的時(shí)候就有正確拼寫(xiě)的練習機會(huì )。而這個(gè)機會(huì )被老師剝奪了，因此他們的筆頭報告出現了相當多的不規范的書(shū)寫(xiě)。另外，由于我已經(jīng)給出了城市的名字，因此他們在選擇信息的時(shí)候受到了限制。他們只能選擇這幾個(gè)城市而不能選擇他們感興趣的城市。對某些學(xué)生說(shuō)，老師提供的城市數量太少了，他們本可以完成更多的信息記錄的。因此，我應該在設計的時(shí)候給他們提供一些城市參考，另外給他們更多的空間去填寫(xiě)他們感興趣的城市。這才是網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢所在。
因此，在今后的教學(xué)中，作為教師應該更相信學(xué)生的能力，將信息技術(shù)的最大優(yōu)勢在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中發(fā)揮出。有了信息技術(shù)的支撐，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)將可以在更加真實(shí)更加生活化的情境中應用。
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