《人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調節》教案
《人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調節》教案
教學(xué)目標
目標
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使知道高等動(dòng)物生命活動(dòng)調節的基本方式;識記高等動(dòng)物體內主要激素的種類(lèi)及其生理作用;理解體液中的物質(zhì)和神經(jīng)系統對高等動(dòng)物生命活動(dòng)以及行為的調節機理;
目標
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)深化學(xué)生對有關(guān)研究的理解，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生初步認識到生命形式是自然界物質(zhì)運動(dòng)的最高級形式，生命活動(dòng)變化的本身就是、化學(xué)變化，幫助學(xué)生初步建立學(xué)科間綜合的觀(guān)念。
態(tài)度情感目標
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生了解自己、關(guān)注自身與行為的習慣，培養學(xué)生科學(xué)、的自我意識。
教學(xué)建議
教材分析
對外界刺激做出反應是高等動(dòng)物能夠生存的先決條件之一。本節內容集中介紹了動(dòng)物激素調節的機理，包括：激素的反饋調節;幾種激素的協(xié)同作用和拮抗作用;激素調節與神經(jīng)調節的關(guān)系;介紹了神經(jīng)興奮沿反射弧傳遞的過(guò)程、皮層的主要功能區;介紹了動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎。
動(dòng)物的神經(jīng)調節、體液調節是動(dòng)物產(chǎn)生反射乃至產(chǎn)生行為的生理基礎，是學(xué)基礎知識中非常重要的內容。這部分知識對于學(xué)生理解動(dòng)物的生命活動(dòng)、動(dòng)物的行為，以及理解人類(lèi)自身的生命活動(dòng)特點(diǎn)，具有十分重要的意義，是本節的重點(diǎn)內容。
有關(guān)“神經(jīng)調節”和“激素調節”是學(xué)生在生活中接觸較少的問(wèn)題，特別是這部分內容中的“興奮沿神經(jīng)纖維的傳導”、“激素的拮抗作用”等內容比較抽象，給的教學(xué)和學(xué)生的都帶來(lái)一定的困難，因而成為本節的難點(diǎn)內容。
雖然動(dòng)物激素調節的知識比植物激素調節的知識復雜，但它們有著(zhù)相似的調節作用機理。教師在教學(xué)過(guò)程中，應注意引導使學(xué)生逐步體會(huì )出生物體生命活動(dòng)調節的一般規律。
在對動(dòng)物行為的生理基礎有所了解之后，引導學(xué)生認識到人不僅具有自然屬性(動(dòng)物屬性)的一面，也具有社會(huì )屬性(行為受社會(huì )道德、法律制約)的一面。使學(xué)生了解自身，認識自己，建立科學(xué)的、健康的自我意識。從而培養學(xué)生自我約束的社會(huì )責任感。
在開(kāi)展基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還要通過(guò)備課力求達到使科學(xué)方法訓練和能力訓練連續不斷，使學(xué)生不僅理解和掌握知識本身，而且受到系統的科學(xué)。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識地抓住教材中提供的機會(huì )，不失時(shí)機地對學(xué)生開(kāi)展和訓練。遺憾的是這一部分教材內容中并沒(méi)有明顯的可供用來(lái)進(jìn)行科學(xué)的內容。但深挖這部分知識的背后，就會(huì )發(fā)現人類(lèi)對動(dòng)物激素的研究使用的也是“切除-添加”的研究方法。甚至于對動(dòng)物神經(jīng)系統功能的研究，使用的也是基于“切除-添加”研究思想的操作方法。最早在動(dòng)物身上使用 “切除-添加”方法進(jìn)行實(shí)驗并獲得有關(guān)激素調節認識的時(shí)間比達爾文實(shí)驗的時(shí)間還要早。這就使我們可以沿著(zhù)人類(lèi)認識自然的過(guò)程、人們使用的研究方法這條線(xiàn)索不斷強化科學(xué)方法的訓練。為了避免學(xué)生在認識上出現誤解，在強化科學(xué)方法訓練的同時(shí)教師還要特別指出的是：“對高等動(dòng)物激素的研究，有許多是來(lái)自于醫療實(shí)踐，起自于對疾病原因的探究，而不是隨意進(jìn)行的、無(wú)目的的動(dòng)物實(shí)驗�！睆娬{不能隨便進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗，以培養學(xué)生對于科學(xué)實(shí)驗的嚴肅認真的態(tài)度。
用動(dòng)物激素飼喂小蝌蚪的實(shí)習活動(dòng)耗時(shí)較長(cháng)。在活動(dòng)過(guò)程中既要訓練學(xué)生的觀(guān)察、測量、記錄的實(shí)際操作能力，還要培養學(xué)生耐心、細心、認真實(shí)驗的態(tài)度。組織好這個(gè)實(shí)習活動(dòng)，可以把對學(xué)生的能力訓練真正落到實(shí)處。
【《人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調節》教案】相關(guān)文章：
激素調節教案02-02
認識自我活動(dòng)教案03-19
認識星期活動(dòng)教案03-20
曲線(xiàn)跑活動(dòng)教案09-27
關(guān)于重陽(yáng)糕的活動(dòng)教案02-20
秋天的花主題活動(dòng)教案08-07
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)教案03-20
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
趣味語(yǔ)文活動(dòng)課教案01-30