《望天樹(shù)》教案設計范本
《望天樹(shù)》教案設計范本
三維目標：
1、了解望天樹(shù)的成長(cháng)歷程,理清作者的行文思路，感悟望天樹(shù)的形象及品質(zhì)。
2、了解托物言志抒情散文的特點(diǎn)，體會(huì )作者的感情，學(xué)習用第二人稱(chēng)直接呼告作品主人公的抒情方式。
3、賞析課文洗練雋永、含義深刻的語(yǔ)言，清晰、流暢、有感情的朗讀課文。
4、培養善于從自然現象中獲得啟迪的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解望天樹(shù)的成長(cháng)歷程, 理清作者思路，感悟望天樹(shù)的形象及品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：品味課文洗練雋永的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們,這堂課我們共同學(xué)習一篇散文《望天樹(shù)》，當你看到題目時(shí)，你頭腦中想像的望天樹(shù)是什么樣子? （ 思考回答：高 粗 直 ）
2、這樣又高又直的望天樹(shù)是如何成長(cháng)起來(lái)的呢？讓我們一起走近望天樹(shù)吧！
3、這節課的學(xué)習目標是：①了解望天樹(shù)的成長(cháng)歷程,理清作者的行文思路，感悟望天樹(shù)的形象及品質(zhì)。②了解托物言志抒情散文的特點(diǎn)，體會(huì )作者的感情。
4、老師：老師相信，同學(xué)們一定會(huì )認真自學(xué)，用心體會(huì )，—定能勝利達標。
二、初讀，整體感知:
1、檢查預習、梳理字詞。
2、請一名學(xué)生配樂(lè )朗讀課文。（創(chuàng )設情境，增加文章的感染力。）
3、學(xué)生自由速讀課文，請用一句話(huà)概括故事的主要內容？
4、讀課文后，要求學(xué)生以第一人稱(chēng)“我”講述望天樹(shù)成長(cháng)的故事。
5、教師提要求：聽(tīng)故事，歸納望天樹(shù)成長(cháng)的幾個(gè)階段。
思考：每個(gè)階段和文章中哪些段落相對應？（教師板書(shū)）
學(xué)生聽(tīng)故事后思考回答：望天樹(shù)成長(cháng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：
萌芽（1－6） 挫折（7－12） 成長(cháng)（13－15）
三、研讀，理解內涵
1、望天樹(shù)在成長(cháng)的三個(gè)階段中遇到了哪些困難或挫折呢？
野牛的踐踏大家的輕視 被馬鹿踢下斷崖 陰霾冷霧的侵濁
2、它又是怎樣與命運抗爭的呢？
遭受“多少次踐踏”------萌芽
經(jīng)歷“嘲笑”“輕視”-------都不在意
被馬鹿“踢下斷崖”---------聚攏“幾星泥土”
冰霧砭損肌骨-----------抽枝綻芽挺直腰身
小結：
望天而出,沖出山澗 信念是糧食
向陽(yáng)而長(cháng),伸向天外 陽(yáng)光為坐標
3、這種抗爭表現了望天樹(shù)哪些可貴的品質(zhì)呢？
看法一：堅定不移 ； 頑強不屈 昂揚向上
看法二：熱愛(ài)生命 ； 堅定信念 心態(tài)健康 ； 奮發(fā)向上
看法三：堅定不移的生活信念和不畏挫折，挑戰命運的頑強精神
4、“托物言志”的寫(xiě)法：
作者用凝練而生動(dòng)的語(yǔ)言向我們訴說(shuō)了望天樹(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷，熱情謳歌了它堅定不移的信念和與命運抗爭的精神。意在告訴讀者應向望天樹(shù)一樣磨練自己的頑強意志，努力使自己成為國家的棟梁之才。這種寫(xiě)作方法叫——“托物言志”。
托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無(wú)私奉獻的精神。
四、小結并布置作業(yè)
1、課后請大家自選某個(gè)物種并借鑒托物言志的方法試寫(xiě)一個(gè)片斷互相交流交流。
2、從文中任選兩個(gè)精彩、含義深刻的句子試做簡(jiǎn)要賞析。
第二課時(shí)
一、導入新課
1、復習望天樹(shù)可貴的品質(zhì)。
2、這篇文章既是一篇散文，又是一首詩(shī)，語(yǔ)言極富感染力，現在就讓我們一起來(lái)品析品析這篇佳作的語(yǔ)言魅力！
二、 品味理解
1.根據自己對課文的理解和感悟，體會(huì )下面的議論抒情句的語(yǔ)氣和重音，朗讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
a.終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。
-----那是多少次踐踏之后的萌芽��！
�。@喜、贊揚）
比較：你雖然被野牛踐踏但還是萌芽了。
�。〝⑹鲂缘恼Z(yǔ)言雖然意思一樣，但表達的上述語(yǔ)氣不夠上句抒情句強烈。）
b.植根在這樣的境地，山巖也會(huì )痛苦得留淚；象你這樣一株依靠陽(yáng)光喂養的嫩芽，不會(huì )窒息而死嗎？
�。ㄍ� 、 痛苦）
C.你長(cháng)得多么高，多么直啊，望著(zhù)你昂揚向上的樹(shù)身，誰(shuí)都會(huì )覺(jué)得，你的樹(shù)冠，一定是瞄著(zhù)當頂的太陽(yáng)長(cháng)成的。（贊揚）
------把“你”換成他讀一讀，比較表達效果有何不同
�。ㄓ枚朔Q(chēng)”你“ 呼告望天樹(shù)，便于直接抒情，使語(yǔ)句飽蘸濃郁的情感，增添了抒情色彩。）
2.找找精辟警句，談?wù)劯惺堋?/p>
本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練。在整體感知文章內容的基礎上，找出文章中你最喜歡的那些富有表現力的語(yǔ)句，并講講它們的作用和好處。請運用“我喜歡……（句子或自然段），是因為……（說(shuō)出理由）”表述自己的見(jiàn)解。
�、佟敖K于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽�！鞘嵌嗌俅污`踏之后的萌發(fā)��！”
——這句中的“終于”是副詞，表達出經(jīng)過(guò)了艱苦的努力的結果；“冒出”表達出望天樹(shù)頑強的生命力；“多少次踐踏”說(shuō)明望天樹(shù)遭受過(guò)無(wú)數次的挫折；破折號是對上句的補充說(shuō)明，感嘆句的運用表達出作者強烈的感情。（此句重讀“終于”“冒出”“生命”“踐踏”“萌發(fā)”，要讀出驚喜、贊揚的語(yǔ)氣。）
�、凇皩τ谶@樣的‘小不點(diǎn)’來(lái)說(shuō)，一絲陽(yáng)光，就像一丈棉布似的，足以裹住全身了�！�
——這句話(huà)運用了比喻和擬人的修辭手法，形象而生動(dòng)地說(shuō)明了望天樹(shù)的嫩芽“只有松毛尖尖大小”。作者緊緊扣住陽(yáng)光溫暖的特點(diǎn)，化無(wú)形為有形，用棉布來(lái)比喻它。對于望天樹(shù)來(lái)說(shuō)，“一絲陽(yáng)光”竟“像一丈棉布”，用以裹住全身，可見(jiàn)作者完全將其當作人來(lái)寫(xiě)，使語(yǔ)句增添了童話(huà)色彩，富有想象力。
�、邸案甙恋囊翱ㄓ贸聊瑏�(lái)輕視你�；ǖ募易逵幸粭l不成文的法規：它們決不向比自己低矮的植物致敬�！�
——這句話(huà)通過(guò)野葵花的舉動(dòng)向我們暗示望天樹(shù)的幼苗多么弱小，多么無(wú)助，然而它居然一點(diǎn)一點(diǎn)生長(cháng)了起來(lái)，盡管周遭的眼光是如此的不屑，它仍不在意，因為它有著(zhù)更加高遠的目標。
�、堋斑@一的不幸，完全是一頭不負任何責任的馬鹿造成的這家伙后腳一掀，連根帶土把你踢下斷崖�！�
——這句話(huà)里，依靠大膽的聯(lián)想和豐富的想象，作者推斷從斷崖下長(cháng)起的望天樹(shù)，是其幼芽被馬鹿踢下山崖造成的。作者以不容置疑的語(yǔ)氣肯定了馬鹿是罪魁禍首，甚至還有理有據地講述了當時(shí)一瞬的情形，具有童話(huà)般的意境和真實(shí)的色彩。
�、荨爸哺谶@樣的境地，山巖也會(huì )痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽(yáng)光喂養的嫩芽，不會(huì )窒息而死嗎？沒(méi)有�！�
——這是一個(gè)設問(wèn)句。由同情、痛苦的語(yǔ)氣轉為強烈的肯定，表達了望天樹(shù)在如此惡劣的環(huán)境中都沒(méi)有一絲的畏懼、退縮。
�、蕖澳阍谧顕谰娜兆永锍槌鲂轮�，你在沉寂的暗影里綻開(kāi)綠芽；你在砭損肌骨的冷霧中，挺直了細瘦的腰身�！�
——好一組排比句！一方面呈現了望天樹(shù)生長(cháng)的惡劣環(huán)境，一方面凸現了望天樹(shù)不畏艱險的執著(zhù)頑強。通過(guò)強烈的對比，充分體現出望天樹(shù)在嚴酷的環(huán)境中勇敢抗爭不屈不撓的精神。
�、摺芭褪粯映林氐纳窖碌年幱�，從此被你摔在腳下……在你的年輪里，第一次嵌進(jìn)了光的信息�！�
——這句話(huà)是對望天樹(shù)終于走出黑暗，接受陽(yáng)光的撫慰的慶賀�！八ぁ弊钟绕涓挥斜憩F力，因其支配的對象通常都是實(shí)物，而且力度大，用在此處一方面表明“陰影”的何等沉重，另一方面表現望天樹(shù)行為的果斷堅決。望天樹(shù)的幼芽憑著(zhù)一個(gè)堅定的信念——努力向上——而與環(huán)境搏斗著(zhù)，終于實(shí)現了自己的理想。（照應了前文“你要按照光的挺直來(lái)完成自己的形象”一句，“你要按照光的挺直來(lái)完成自己的形象”要求望天樹(shù)將自己的品格塑造得剛直不阿，就像筆直的陽(yáng)光一樣；“在你的年輪里，第一次嵌進(jìn)了光的信息�！北砻髟谕鞓�(shù)的生命里融進(jìn)了希望的信念。）
�、唷澳汩L(cháng)得多么高、多么直啊，望著(zhù)你昂揚向上的樹(shù)身，誰(shuí)都會(huì )覺(jué)得，你的樹(shù)冠，一定是瞄著(zhù)當頂的太陽(yáng)長(cháng)成的�！�
——這句話(huà)重讀“高”“直”“昂揚向上”“一定”“太陽(yáng)”，讀出贊揚的語(yǔ)氣。我們從中不難悟得：自身的優(yōu)秀，往往仰仗客觀(guān)的開(kāi)導和明確的目標……
用二人稱(chēng)”你“ 呼告望天樹(shù)，使語(yǔ)句飽蘸濃郁的情感，增添了抒情色彩。
�、帷澳闵钌疃�，心里的委屈郁積得多了，它會(huì )綰成疙瘩，扭彎樹(shù)身呀！這么一來(lái)，你挨近藍天的時(shí)間也耽擱了�！�
——這句話(huà)無(wú)疑也是對人類(lèi)的啟迪，成長(cháng)的道路上無(wú)論遇到任何艱難險阻，都不要沮喪、哭泣，笑對人生，才能更快地實(shí)現自己的理想。望天樹(shù)啟迪著(zhù)人類(lèi)更加堅強。（重讀“深深”“多了”“扭彎”，發(fā)自?xún)刃牡母袊@。）
�、狻鞍滋�，云彩搭在你的肩頭；夜晚，你直接從星空接受露珠�！�
——采用了擬人手法的美句。突出望天樹(shù)的高大，形象而又生動(dòng)。
三、結合生活，展開(kāi)聯(lián)想
1.讀了本文，你得到了哪些啟示？除了望天樹(shù)，大自然還有哪些事物曾給過(guò)你啟示呢？
2你身邊有沒(méi)有“望天樹(shù)”，把他（她）的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
3.假如你遇到困難，你會(huì )怎么面對？
四、作業(yè)
觀(guān)察自然中的動(dòng)植物，選取某一種，采用比喻，擬人的手法寫(xiě)一篇不少于500字的短文，要求寄寓某種精神，題目自擬。
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