關(guān)于《鶯》教案
關(guān)于《鶯》教案
《鶯》教案
學(xué)習要點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )概括課文要點(diǎn)，品味優(yōu)美語(yǔ)言。
2.養成認真觀(guān)察事物特征的習慣。
3.激發(fā)對自然對一切生命的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：概括課文要點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：（1）體會(huì )語(yǔ)言的優(yōu)美。（2）學(xué)會(huì )細致觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程：
一 預習導學(xué)：
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。（指導學(xué)生掌握詞語(yǔ)，要字不離句，著(zhù)重于運用。）
陰霾（mái）： 空氣中因懸浮大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。
休眠: 某些生物為了適應環(huán)境的變化,生命活動(dòng)幾乎到了停止的狀態(tài),如蛇到冬季就不吃不動(dòng),植物的牙到冬季停止生長(cháng)等。
歡暢（chàng ）：高興;痛快。
棲（qī ）息：停留，休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）。
涵（hán ）養：蓄積并保持。
恬（tián ）靜：安靜。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮:形容沒(méi)有什么顧慮，也沒(méi)有什么懸掛。
千呵（hē ）萬(wàn)護：形容非常疼愛(ài)。
2. 判斷題：
�。�1） 說(shuō)明文可以分為兩類(lèi)：說(shuō)明實(shí)物的外形、功用、來(lái)源、內部結構及種屬關(guān)系的說(shuō)明文叫實(shí)物說(shuō)明文；說(shuō)明事物的因果關(guān)系、發(fā)展規律的說(shuō)明文叫事理說(shuō)明文。（ √ ）
�。�2）“特征”就是一事物區別于其他事物的標志，寫(xiě)說(shuō)明文必須要抓住事物的特征來(lái)說(shuō)明事物。（ √ ）
�。�3） 說(shuō)明文的語(yǔ)言有兩種，一種是生動(dòng)的說(shuō)明，另一種是平實(shí)的說(shuō)明。（ √ ）
3.常用的說(shuō)明方法有：下定義 、作詮釋、列數字、畫(huà)圖表、摹狀貌、打比方、作對比、分類(lèi)別、舉例子、作假設等。說(shuō)明順序有 ：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。
二、檢查導入
1.導入：在森林音樂(lè )會(huì )上，鶯的歌聲是最美的。不然詩(shī)人怎么會(huì )用管歌燕舞來(lái)贊美春天呢？這篇科學(xué)小品介紹了駕的科學(xué)知識，我想大家一定會(huì )喜歡的。
2.作家作品簡(jiǎn)介：本文選自《百獸物語(yǔ)》，作者布封，法國博物學(xué)家、作家。 從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成了36冊《自然史》。
學(xué)習這篇課文之前，我們先來(lái)看看《大百科全書(shū)中》是怎樣介紹鶯的。請大家打開(kāi)課本第68頁(yè)，看看“練習二”中有關(guān)的說(shuō)明。（叫一個(gè)同學(xué)讀一讀，讀完后引入課文學(xué)習的目標。）《大百科全書(shū)》中的說(shuō)明是純粹的知識介紹，語(yǔ)句精煉。那么課文又是怎樣來(lái)說(shuō)明的呢？學(xué)習這篇課文大家要注意體會(huì )課文的語(yǔ)言特色，此外，學(xué)習這篇課文我們還要注意些什么呢？
三、學(xué)習研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，理出文章思路，整體感知。嘗試解決要點(diǎn)一
1.引導學(xué)生邊讀課文，邊找出各段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并據此概括各段的大意，把握課文的內容。
明確：第一自然段，先寫(xiě)蕭條冷漠毫無(wú)生氣的冬季，是鳥(niǎo)類(lèi)的歸來(lái)，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機勃勃。大意：鳥(niǎo)是春的使者。
第二自然段，先寫(xiě)鶯之惹人喜愛(ài)之處，再說(shuō)鶯之多及其活動(dòng)范圍之廣。大意：介紹鶯的特性（活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情、善叫、鐘情）。
第三自然段：用簡(jiǎn)略之筆介紹鶯的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介紹鶯的毛色。
第四自然段：介紹鶯的生活習性：快樂(lè )無(wú)憂(yōu)、充滿(mǎn)活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習性。
第五自然段：主要介紹鶯生性膽小的特點(diǎn)，然后進(jìn)一步展示活躍、歡快永遠是它們生活的主旋律。大意：鶯生性膽小。
第六自然段：以鶯家族中的黑頭鶯為例，寫(xiě)其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及給人的感受。大意：黑頭鶯是杰出的歌唱家。
2.試著(zhù)找出文中你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（教師提示可以從字詞的準確性、修辭、詞語(yǔ)的感情色彩上等說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因）
�。ǘ┚x課文，嘗試解決要點(diǎn)二
1.結合課后“練習二” ，弄清文章抓住鶯的什么特征進(jìn)行說(shuō)明。
要求：學(xué)生細讀課文一遍，
思考：作者怎樣介紹鶯，主要介紹鶯的哪些特點(diǎn)？
提問(wèn)1：鶯有那些特點(diǎn)？試用課文中的詞語(yǔ)加以概括。
明確：活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、生性膽小、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、喜愛(ài)唱歌。
提問(wèn)2：鶯的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出來(lái)？
明確：活躍、喜愛(ài)唱歌。
明確：如：第2段“處處能看見(jiàn)它們飛來(lái)飛去的歡快身影”說(shuō)明其活躍，“到處能聽(tīng)見(jiàn)它們歡暢的歌聲”說(shuō)明其愛(ài)唱。第4段它們“玩耍、搭窩、不停的出入”又是活躍的表現，而“總是以幾支歌結束”有時(shí)愛(ài)唱的表現。第5段，一旦危險過(guò)后，“它們又變得歡樂(lè )愉快，又唱又跳”，這是活躍、愛(ài)唱的表現。第6段在以黑頭鶯為例，極力描述其叫的“最好聽(tīng)”，聲音“最流暢”，聽(tīng)之使人動(dòng)情，真實(shí)杰出的歌唱家。
�。ㄈ┢纷x課文，常識解決要點(diǎn)三
�。ㄒ龑W(xué)生對語(yǔ)言進(jìn)行品析）
提示：上課前，我們看了《大百科全書(shū)》中有關(guān)鶯的介紹，“練習二”中提到課文中運用了文學(xué)的筆調來(lái)描寫(xiě)鶯，大家怎么樣來(lái)理解這種文學(xué)的筆調呢？
讓學(xué)生有感情朗讀課文，摘出優(yōu)美語(yǔ)句并加以揣摩。
如：①……所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛(ài)情。
�、凇麄兊拇螋[并不過(guò)火，爭斗也是天真無(wú)邪，結果總是以幾支歌結束。
�、鬯麄兊母韬磔p快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹(shù)林的清新。
明確：所謂的文學(xué)筆調，它的主要的特點(diǎn)是采用形象的描寫(xiě)手法對事物的特征加以擴展，寓說(shuō)明于敘述、描寫(xiě)之中，以取得形象、生動(dòng)的效果。為此，學(xué)習這篇課文時(shí)，我們要注意體會(huì )其中優(yōu)美，即那些形象、生動(dòng)的句子。
四 、遷移提高
拓展延伸，嘗試解決以下問(wèn)題
訓練點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性及說(shuō)明方法
訓練文段：
�、亠w船一般為多艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高�！吧裰厶枴陛d人飛船為三艙段復合結構。最前端的一個(gè)艙體稱(chēng)為軌道艙，它具備可獨立運行衛星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨立進(jìn)行各種飛行試驗；位于最后端的推進(jìn)艙也稱(chēng)為設備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務(wù)后，承載著(zhù)航天員安全返回預定的著(zhù)陸場(chǎng)�！吧裰厶枴憋w船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進(jìn)行9次分離操作。
�、谂c俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強�！吧裰厶枴边�采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設計方案在某些方面優(yōu)于國外的第二代載人飛船，“神舟號”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。
1．第①段首句中加點(diǎn)的詞“一般”能否去掉？為什么？
明確：不能去掉。 理由要點(diǎn)：“一般”表通常情況，不排斥特殊性，語(yǔ)言準確嚴密。
2．這段文字的說(shuō)明重點(diǎn)是：
明確：要點(diǎn)：“神舟號”飛船三艙體的功能。（答“‘神舟號’飛船三艙體的作用”也可）
3．“神舟號”載人飛船的艙體自前往后依次是軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。
4．第②段運用的主要說(shuō)明方法是作比較。
五、反饋檢測：
�。ㄒ唬�.基礎知識檢測
1.給下列加點(diǎn)的字注音
陰霾（mái ） 歡暢（chàng ） 棲（qī ）息
涵（hán ）養 恬（ tián ）靜 千呵（hē ）萬(wàn)護
2.文學(xué)常識
布封 法 國家 動(dòng)物學(xué) 家、 博物學(xué) 家。從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成了36冊《昆蟲(chóng)記》。
�。ǘ�.課內語(yǔ)段
閱讀下面的文段，完成練習。
在鶯類(lèi)，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長(cháng)時(shí)間地享受它妙美的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)在銷(xiāo)聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鴦的歌聲。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)、談轉而富有層次。這歌聲仿佛涵養了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)撥動(dòng)情呢？
�。�1）給劃線(xiàn)字注音并解釋詞語(yǔ)。
�、黉N(xiāo)聲匿（nì）跡: 形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現。
�、诤╤án）養:蓄積保持（水分等）。
�、厶瘢╰ián）靜: 安靜,寧靜。
�。�2）“在鶯類(lèi)，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯�！币痪溥\用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法。
�。�3）最后一句運用了什么修辭方法？有什么表達作用？
明確：排比和反問(wèn)。描寫(xiě)黑頭寫(xiě)歌聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，帶給人們幸福美好的感覺(jué)。
�。�4）概括本段的段意。
明確：黑頭鶯的叫聲美妙動(dòng)聽(tīng)。
�。ㄈn外語(yǔ)段
要保護動(dòng)物
(1)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物是我們的責任。
(2)就動(dòng)物的美學(xué)價(jià)值來(lái)說(shuō)，許多動(dòng)物形態(tài)優(yōu)美，如獅、虎、豹魁梧奇偉的英姿，天鵝嫻靜優(yōu)美的風(fēng)度，丹頂鶴秀麗瀟灑的姿態(tài)等。
(3)許多動(dòng)物色彩鮮艷，如金絲猴閃閃發(fā)光的皮毛，雄孔雀、鴛鴦的艷麗羽衣。
(4)許多動(dòng)物身體結構怪異，如大象的鼻子，長(cháng)頸鹿的頸，犀牛的角，袋鼠的“袋”。
(5)許多動(dòng)物聲音動(dòng)聽(tīng)，如虎嘯猿啼，獅吼鹿鳴，各種鳴禽千回百?lài)�，自在嬌啼�?/p>
(6)許多動(dòng)物有特殊的生活習性，如蜂猴不愛(ài)動(dòng)彈，而海豹則不停地在淺底穿梭。
(7)所有這些，都吸引人們觀(guān)賞、聆聽(tīng)，爽目悅耳，發(fā)人深思。
(8)動(dòng)物的科學(xué)價(jià)值更是不容忽視。
(9)很多動(dòng)物，經(jīng)歷了幾千萬(wàn)年的歲月，至今還能生活在地球的一隅，它們身上保存了許多原始特征。如澳大利亞的袋鼠、鴨嘴獸，我國的大熊貓、揚子鱷，它們被稱(chēng)為“活化石”，直接或間接地為我們提供了古今氣候、地質(zhì)、地理的變化情況和人類(lèi)活動(dòng)的史實(shí)，既是生物演化的實(shí)證，又貯存著(zhù)珍貴的物種資源的基因庫。有的動(dòng)物的身體結構產(chǎn)生某種優(yōu)越功能，可供現代科學(xué)技術(shù)借鑒、仿造；有的動(dòng)物則是絕妙的實(shí)驗生物，對醫學(xué)、生物學(xué)的發(fā)展做出了寶貴的貢獻。最近科學(xué)家還在研究，將豬或其它動(dòng)物的器官移植到病人身上，這樣就不愁器官移植時(shí)材料來(lái)源供不應求了。
(10)最重要的是，今日自然生態(tài)系統的平衡，是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變形成的。各種動(dòng)物
(也包括其它生物)在自然界中各占有一定的位置，互相影響，互相制約。例如：貓、蛇、黃鼠狼、貓頭鷹少了，老鼠就會(huì )猖獗；豺、狼、豹少了，野生有蹄類(lèi)動(dòng)物就會(huì )增多，許多樹(shù)木就會(huì )遭殃；食蟲(chóng)鳥(niǎo)少了，害蟲(chóng)就會(huì )迅速發(fā)展起來(lái)，破壞樹(shù)木，吞食莊稼。真是牽一發(fā)而動(dòng)身��！
1.將第(3)句與改寫(xiě)句放在—起，試比較一下，哪種表述方式更好?說(shuō)說(shuō)你的理由。
原句：許多動(dòng)物色彩鮮艷，如金絲猴閃閃發(fā)光的皮毛，雄孔雀、鴛鴦的艷麗羽衣。
改句：許多動(dòng)物色彩鮮艷，如金絲猴的皮毛閃閃發(fā)光，雄孔雀、鴛鴦的羽衣艷麗無(wú)比。
明確：改句更好。 原句前半部分強調的是動(dòng)物的“色彩”，后半部分強調的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符；改句突出了“閃閃發(fā)光”、“艷麗無(wú)比”，能緊扣“色彩鮮艷”這一表意重心，使前后保持一致。
2．劃橫線(xiàn)的句子所運用的說(shuō)明方法是 舉例子 分類(lèi)別；就全文來(lái)看，主要運用了舉例子 分類(lèi)別說(shuō)明方法。
3．說(shuō)說(shuō)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”在第10段中的具體含義。
明確：在自然界中，只要有某一方面出現問(wèn)題，就會(huì )波及和影響到整個(gè)生態(tài)系統。
4．聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)保護動(dòng)物至少會(huì )得到哪幾方面的收獲。
明確：可以欣賞動(dòng)物的美；可以利用動(dòng)物的科學(xué)價(jià)值。 有利于維護生態(tài)平衡。
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