關(guān)于函授畢業(yè)大學(xué)生的自我鑒定
關(guān)于函授畢業(yè)大學(xué)生的自我鑒定
小時(shí)候,有一個(gè)愿望就是讀大學(xué),一直夢(mèng)想能跨入大學(xué)的校園,也一直非常羨慕大學(xué)生。大學(xué),在我的幼小的心靈中一直是神圣的。
初中畢業(yè),我選擇了中等師范,從此,進(jìn)入大學(xué)深造與我無(wú)緣,也算是我今生最大的遺憾吧。
成為小學(xué)教師后,發(fā)現身邊的同事都在進(jìn)行大專(zhuān)自學(xué)考試,一邊教書(shū),一邊捧著(zhù)書(shū)本自學(xué),尤其到了臨近考試的階段,更是摩拳擦掌,使出渾身解數……看見(jiàn)他們“及格”的高興樣子,真有點(diǎn)讓人蠢蠢欲動(dòng)。
我曾經(jīng)以為自學(xué)考試也好,函授學(xué)習也好,對自己教學(xué)業(yè)務(wù)上的提高可以說(shuō)是微乎其微。因為“考過(guò)就忘記了”,還不如扎扎實(shí)實(shí)地讀幾本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),花更多的時(shí)間鉆研自己的課堂教學(xué)?蛇@樣做誰(shuí)來(lái)給你發(fā)文憑呢?畢竟現在這個(gè)競爭激烈的社會(huì ),衡量一個(gè)人的價(jià)值高低,最快捷的辦法就是看看你的“紅本子”,沒(méi)有它,誰(shuí)來(lái)承認你是有水平的呢?
于是,“高考之風(fēng)”盛行,“自考之風(fēng)” 蔓延,“函授之風(fēng)”橫掃!對于我們身處“下游”的小學(xué)教師來(lái)講,“高考”已經(jīng)成為妄想,獲取高學(xué)歷的途徑主要有兩條:自考和函授。
上級教育部門(mén)早已下出“命令”:小學(xué)教師必須達到專(zhuān)科學(xué)歷!若干年后,本科學(xué)歷必須達到百分之多少。更為欣喜的是某某大城市的某某名校,小學(xué)教師學(xué)歷已經(jīng)達到“本科化”,研究生學(xué)歷的小學(xué)教師占了百分之幾……真的是形勢逼人!小學(xué)教師提高學(xué)歷勢在必行啊!沒(méi)有“紅本子”你就落伍了,一“本”在手才能與時(shí)俱進(jìn)!
為了大面積提高小學(xué)教師的高學(xué)歷,自學(xué)考試一時(shí)“難以滿(mǎn)足需求”,于是,函授考試的“年齡條件”取消了!后來(lái),各地新興大學(xué)“雨后春筍”,大學(xué)擴容、兼并、擴招,好不熱鬧!莘莘學(xué)子們真的是趕上了大好時(shí)代,前景一片燦爛!
上大學(xué)已不再是“遙遠的夢(mèng)”,周?chē)拇髮W(xué)生是越來(lái)越多。我常常跟孩子們講,你們這一代讀完初中還是“文盲”,讀完高中算是“半文盲”,讀完大學(xué)才是“有文化”。對現在的孩子來(lái)講,十幾年之后個(gè)個(gè)都是大學(xué)生,觸手可及!十幾年后,公民的文化程度、社會(huì )的文明程度空前高漲!
起先,為了追趕“潮流”,我也加入到了自學(xué)考試的隊伍,順利地考出了四科,有一科成績(jì)還達到了91分!對于我這個(gè)“笨鳥(niǎo)”來(lái)講,自學(xué)真的很苦,到了考試關(guān)頭,真的沒(méi)心思給孩子們上課了,捧著(zhù)一本(有時(shí)兩本)自學(xué)教材出入于辦公室、教室之間,真的跟“傻瓜”一樣。還在學(xué)生面前美其名曰:老師也在讀書(shū),老師也要考試。
1997年,我放棄了自學(xué)考試,參加了“成人高考”(專(zhuān)科),“高考”成績(jì)令人滿(mǎn)意,在班級里是第三名。我和我的“大學(xué)同學(xué)”又苦苦奮斗了三年,期間還參加了幾次補考,丟盡了我的臉面,班主任都對我另眼相看了,說(shuō)話(huà)好不客氣。我一再提醒自己:算了,我總算嘗到了“大學(xué)”的滋味,先放松一下,至于“本科”,以后考慮也不遲。
沒(méi)想到我專(zhuān)科畢業(yè)后,不少同事已經(jīng)考取了本科函授,更有甚者,已經(jīng)在參加本科自學(xué)考試了!我又一次落伍了,我可不想成為一只落伍的“丑小鴨”,我得“奮起直飛”啊!xx年,我“先上車(chē)后買(mǎi)票”進(jìn)入了本科班函授學(xué)習,依然是原來(lái)的專(zhuān)業(yè):小學(xué)教育,“咬定青山不放松”嘛,為的就是“專(zhuān)業(yè)對口”,希望在“大學(xué)”里學(xué)點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的有用的東西。xx年,我又一次參加了“成人高考”(本科),勝利地買(mǎi)到了“車(chē)票”。
本科函授期間,我的思想覺(jué)悟比專(zhuān)科時(shí)大大提高。不說(shuō)別的,就說(shuō)“出勤率”,因為“出勤率”是衡量函授學(xué)員是否認真的重要標志,在班級中我的“出勤率”算是高的。如今,畢業(yè)在即,一切都很順利,沒(méi)有“補考”的憂(yōu)慮,只是那本令人神往的“紅本子”要到xx年才能歸到手中,不過(guò)這也是遲早的事。
本科函授三年,要說(shuō)“果實(shí)累累”,我不敢說(shuō),但或多或少有些收獲,也或多或少會(huì )對我的工作有幫助、起作用。三年中,接觸了大學(xué)里的教授學(xué)者,聆聽(tīng)了他們深邃的學(xué)術(shù)講座和獨特的講課方式,感慨頗深,曾寫(xiě)過(guò)一篇《享受過(guò)程》的隨筆描述我的喜悅和收獲。
函授終歸是函授,我始終找不到“上大學(xué)”的感覺(jué),畢竟不是每天在大學(xué)校園里與學(xué)友們同窗三載,畢竟讀書(shū)時(shí)代的“花樣年華”、“青春爛漫”已漸漸逝去。肩上所背負的已不僅僅是“讀書(shū)求知”了,我們還背負著(zhù)屬于自己的生活與工作……
說(shuō)到底,高學(xué)歷的最終目的是為了更好的工作,為了更美的前程。這就難免“學(xué)歷”帶有很強的“功利主義”。不法分子有了可乘之機,“假學(xué)歷“、””也就應運而生,最可悲的還是那些購買(mǎi)者,低成本換取了“高學(xué)歷”!
雖說(shuō)是本科學(xué)歷,可我總覺(jué)得自己頂多是個(gè)“高中學(xué)力”,學(xué)歷與“學(xué)力”有時(shí)是不能劃等號的,“學(xué)歷”也不能證明自己的全部能力和潛力。怎樣才能對得起自己的本科學(xué)歷呢?我想:應該盡量拋開(kāi)“功利”的韁繩,安安靜靜地、扎扎實(shí)實(shí)地多讀點(diǎn)書(shū),學(xué)點(diǎn)東西,更好地服務(wù)于工作,真正提高自己的“學(xué)力”,才能問(wèn)心無(wú)愧地面對自己的高學(xué)歷!
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了xx年的成人高考,考取了曲阜師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),于是開(kāi)始了三年的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向,熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項規章制度,培養自己的文學(xué)興趣。尊敬師長(cháng),熱愛(ài)自己的班級,與班級同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與,且樂(lè )此不疲。我相信:樂(lè )于助人是快樂(lè )之本。
(二)學(xué)習目的及態(tài)度
我已圓滿(mǎn)的完成了學(xué)院規定的課程。函授雖三年,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽(tīng)老師的講解,作好學(xué)習筆記,并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對老師布置的作業(yè),我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白:這是我提高自己水平和能力的機會(huì )。
(三)收獲和體會(huì )
平時(shí)不常讀書(shū),函授學(xué)習使我感受到自身文學(xué)修養的欠缺,并促使我研讀各種文學(xué)書(shū)籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習的處理上
在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認真備課,教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試,并取得不錯的成績(jì)。
(五)存在問(wèn)題及努力方向
雖說(shuō)是三年的函授學(xué)習,實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認真負責,學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習工作中,我將以此為基礎,不斷的研究學(xué)習,提升自己。
有人把函授學(xué)員讀書(shū)的目的歸納為:一拿文憑,二長(cháng)知識,三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習認真而充實(shí)。三年的嚴寒酷暑,我有收獲。今后,我會(huì )把做老師的路走得更好,更充實(shí)。
通過(guò)三年的本科函授學(xué)習,本人在思想認識,業(yè)務(wù)知識,專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高,F概括如下:
(一)思想認識:本人在函授期間,能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語(yǔ)言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程,對各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統的了解和把握,對文學(xué)作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀(guān)把握上的不足,拓展了在微觀(guān)審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理語(yǔ)文教材的能力。特別值的一提的是:通過(guò)對美學(xué)理論的學(xué)習,認識到語(yǔ)文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學(xué)過(guò)程更蘊含審美因素,語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)教師,作為一個(gè)在新課程背景下的現代語(yǔ)文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美能力,把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現代合格公民。
(二)業(yè)務(wù)知識:三年的函授學(xué)習,雖然面授時(shí)間短,平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,沒(méi)有很多的時(shí)間作深入的思考,但覺(jué)得還是有較大的收獲:特別是通過(guò)對《現代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《現代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習,使本人在過(guò)去的基礎上,有一個(gè)較完整的框架把握,對以前在專(zhuān)科階段學(xué)習的知識有個(gè)反芻的機會(huì ),對知識有進(jìn)一步的理解,自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),雖然很多知識在課堂上用不著(zhù),但作為一個(gè)教師,一個(gè)新課程背景下的教師,你要倒給學(xué)生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀(guān)把握和微觀(guān)處理的整合能力。
(三)專(zhuān)業(yè)技能:教學(xué)是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù),語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)結合的遺憾藝術(shù),語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問(wèn)題設計技能,授課技能等,不用說(shuō)其他,單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,疲于應付,什么導入技能,過(guò)渡技能,提問(wèn)技能,結課技能,板書(shū)技能等。函授學(xué)習對我影響最深的是課文教學(xué)主問(wèn)題的設計和問(wèn)題的分解及坡度設計;如何有效地引導學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過(guò)去有較大的提高。
(四)存在的問(wèn)題:三年的函授,實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時(shí)間段,教學(xué)走過(guò)場(chǎng),考試也走過(guò)場(chǎng),學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決:如現代教學(xué)媒體的知識應用,語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用,新課程背景下教師角色的轉換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修,這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學(xué)習最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題.
【函授畢業(yè)大學(xué)生的自我鑒定】相關(guān)文章:
函授畢業(yè)生自我鑒定報告范文03-30
軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定范文03-19
大學(xué)畢業(yè)自我鑒定報告(通用10篇)11-28
大學(xué)生的學(xué)年鑒定表自我鑒定(精選20篇)06-18
大學(xué)生軟件專(zhuān)業(yè)自我鑒定范文(通用11篇)06-18
大學(xué)生實(shí)踐的報告03-19
大學(xué)生假期報告03-19
大學(xué)生暑期實(shí)踐感想07-13
大學(xué)生兼職報告范文03-20
畢業(yè)生就業(yè)計劃03-19