實(shí)習小結范文
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實(shí)習小結
轉眼間，我在如師附小一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。雖然在這短短的6周教育實(shí)習里我只上了兩節課，但是我卻學(xué)到了很多，它讓我向“做一名合格并力求優(yōu)秀教師”的目標又踏進(jìn)了一步。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。在這段日子里，多少令人回味的酸甜苦辣，有教學(xué)工作，有班主任工作，專(zhuān)業(yè)實(shí)習工作，如今，回首往事,猶在眼前。
主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認真備課、試講，并精心的制作教學(xué)課件，以期用最好的方式來(lái)完成教學(xué)。首先我針對所要上的新課，作了充分的準備，并寫(xiě)了詳細的教案。教案主要從考慮學(xué)生的接受能力出發(fā)，啟發(fā)引導學(xué)生接受新的知識，并采用多變的形式，如提問(wèn)、調板等。引導學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生踴躍回答。寫(xiě)好的教案請指導老師為我批改。在認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)及建議后，及時(shí)補充并完善了教案。在每次上課前，我們實(shí)習隊都要進(jìn)行一次試講，大家一起發(fā)現問(wèn)題，認真揣摩學(xué)生可能出現的問(wèn)題及對該如何避免這些問(wèn)題做了細致的研究，力求做到使學(xué)生容易接受，以期不斷完善教學(xué)效果，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
第一次上講臺講課，感覺(jué)并不太緊張，只是對教學(xué)內容的分配把握得不是很好，一堂課下來(lái)學(xué)生只有少許不能理解掌握，后來(lái)我又安排讓學(xué)生多加練習，補缺補漏，鞏固本節課的學(xué)習內容。課后我經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交談了解上課的情況，從學(xué)生的反映中發(fā)現了問(wèn)題。有的學(xué)生覺(jué)得很容易接受，而部分的反映說(shuō)聲音偏小，針對這些情況，我調整了音量，并要求學(xué)生以聽(tīng)為主，在理解的前提下適當地作一些筆記，以提高學(xué)習效率。隨著(zhù)與學(xué)生的不斷交流，上課不再是令我煩惱的一件事了，反而我還是很期待上課的，上課成了一種樂(lè )趣。吸取經(jīng)驗，總結得失，在任課老師和學(xué)校帶隊老師的指導幫助下，后來(lái)的課基本上還過(guò)得去，同學(xué)們對我講授的知識大部分都能吸收。一堂課下來(lái)基本上是按照引入新課，講解新課，布置任務(wù)，講評練習的思路進(jìn)行教學(xué)的。我還經(jīng)常組織同隊的隊員進(jìn)行集體備課教學(xué)，并一起商討教學(xué)工作中所碰到的問(wèn)題和解決方法，實(shí)現資源的共享，相互學(xué)習。在實(shí)習這段教學(xué)經(jīng)歷中，我也在思考著(zhù)這樣一些問(wèn)題：對于小學(xué)信息技術(shù)課，怎樣改變學(xué)生對信息技術(shù)這節課的看法，怎樣充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，信息技術(shù)這門(mén)課要怎么上等等，這是值得我們廣大信息技術(shù)教師共同探討的問(wèn)題。
管理班級的工作是實(shí)習不可缺少的一部分。正所謂教書(shū)育人�！敖虝�(shū)”與“育人”是不可分割的。在班主任林老師的幫助下，我了解了本班級的學(xué)生情況，以便于今后我與學(xué)生的交流，能夠更好地與學(xué)生相處。按照學(xué)校對我們的要求，我每天早上7：00到班上，檢查班級的衛生包干區及做好早讀工作。中間的眼保健操及廣播操也是要求檢查的。學(xué)校放學(xué)后堅持到班級去組織送學(xué)生。在與學(xué)生認識以后，我開(kāi)始積極地搜尋資料以便在最短的時(shí)間里認識這個(gè)班集有時(shí)也會(huì )講評作業(yè)本，認識其中的每一位學(xué)生，做到能與他們溝通。做好一個(gè)班主任不僅僅是停留在日常的早操、課間操的監督及班級紀律管理等工作上，更重要的是如何對學(xué)生進(jìn)行道德、情感、責任心上培養，因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生做出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先作到；要求學(xué)生不做的,自己首先不做.就這樣,我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與信任,在學(xué)生中樹(shù)立起威信。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高。實(shí)習鍛煉了我的教學(xué)技能，也鍛煉了我組織和協(xié)調隊員合作工作的能力，是我進(jìn)入社會(huì )的一次大練兵，這會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。雖然，一個(gè)月的實(shí)習很快的結束了，但是，我依然記得同學(xué)們純真的笑臉和老師不倦的指導，所有的這些，對于第二次登上講臺的我來(lái)說(shuō)，是如此的珍貴與難得。我將帶對他們的不舍，帶著(zhù)他們的祝福和微笑，保持我自己的那份打動(dòng)他們的教學(xué)熱情，在今后的路上快樂(lè )前進(jìn)。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
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