幼兒園地震演練感悟

幼兒園地震演練感悟

　　幼兒園是人群相對密集，事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養幼兒地震逃生自救技能，確保幼兒生命安全，一些幼兒園舉辦了地震演練。以下是幼兒園地震演練感悟，歡迎參考!

　　幼兒園地震演練感悟【1】

　　生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，然而在地震來(lái)臨之時(shí)，有多少人慌亂迷茫中喪失生命，又有多少美好家園在瞬間毀于一旦?而幼兒園又是人口相對集中，最易發(fā)生事故的地方。因此，提高了我園實(shí)際應對和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強師生防震意識，讓幼兒真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，顯得尤為重要。為此，咱們城內幼兒園在2月19日下午進(jìn)行一次防震應急實(shí)際演練。

　　總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)演練過(guò)程既緊張激烈，又有條不紊。全園從上到下高度重視，分工明確，配合默契。幾個(gè)班級都能在兩位老師的帶領(lǐng)下，用最短的時(shí)間最有效的方法，進(jìn)行應急避震和快速有序疏散。例如：兩個(gè)大班教師特別認真負責，在室內不光對孩子強調地震應急演練的注意事項，而且針對防震正確姿勢進(jìn)行多次演練。美元班不僅讓孩子在蹲下時(shí)面向逃離門(mén)口的方向，而且還特意提前試著(zhù)讓孩子疏散到指定的地點(diǎn)。中班王老師雖然雪后摔倒受傷，但是依然認真負責，不顧疼痛，給幼兒示范動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行避震和疏散。小班海霞班里孩子那么多，年齡最小，抱著(zhù)孩子快速撤離。新來(lái)的老師也是密切配合，認真細致。姚老師和任老師更是忙前忙后，四個(gè)班級兼顧，高度負責。整個(gè)演練過(guò)程，讓我們感受了什么是團結協(xié)作?什么是重擔在肩?所有人的行動(dòng)表現真的令我感慨萬(wàn)千。此次演練，孩子不僅掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，而且更重要的是讓我們這些為人師的明白了大難面前，團結的力量大于天。

　　不過(guò)從中，我們也發(fā)現諸多不足，需要進(jìn)一步改善。例如：平時(shí)后門(mén)不開(kāi)，一旦有地震來(lái)臨存在很大的安全隱患。桌子過(guò)低且班容量大，孩子鉆不進(jìn)去，擁擠在一起抱頭蹲在桌子旁邊是否有生命安全?小班年齡小，孩子安全意識淡薄，而且跑不動(dòng)，兩位教師面對現狀如何組織的更有效，這些都是我們值得深思和需要進(jìn)一步改善的問(wèn)題。

　　幼兒園地震演練感悟【2】

　　地震在我們日常生活中隨時(shí)都有可能到來(lái)，它給人們帶來(lái)的巨大的災難，嚴重的可以使我們家破人亡，雖然我們不能阻止它的發(fā)生，但我們學(xué)習些自我保護知識，能幫助我們降低災害給我們帶來(lái)的巨大損失。

　　為了讓幼兒園的孩子們從小就了解地震的有關(guān)知識，學(xué)習地震發(fā)生時(shí)的應急避震方法，園里定期進(jìn)行地震演習。演習前，我們學(xué)習了《幼兒園地震應急演習活動(dòng)方案》，熟悉《方案》對老師的要求，明確了老師責任，演習時(shí)老師要按照各自的分工認真履行職責，做好孩子們的安全導護工作，同時(shí)我們組織幼兒學(xué)習了防震知識和練習疏散及避震動(dòng)作，進(jìn)一步加強了有關(guān)地震知識和演習安全知識的教育。

　　我帶的是小班，班里的孩子們的年齡小，組織起來(lái)難度大，孩子們不知道會(huì )有什么可怕的后果，第一次地震演習時(shí)，突然聽(tīng)到警報，看到突然來(lái)臨的場(chǎng)面，有幾個(gè)孩子竟若無(wú)其事，好象什么事情都沒(méi)有發(fā)生;有幾個(gè)孩子去抱住老師不知如何是好;有幾個(gè)孩子在亂跑;還有的孩子嚇得哭出來(lái)了，開(kāi)始時(shí)這樣的演練活動(dòng)可能會(huì )給孩子們帶來(lái)內心的恐懼，畢竟是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情形。

　　對于小班的孩子避震的教育，我覺(jué)得可采用簡(jiǎn)單的游戲形式進(jìn)行演練，平時(shí)要多教給孩子們避震的重要性，教給孩子們簡(jiǎn)單的安全防護方法，比如抱頭、蹲墻角、躲柜子旁等。要求孩子們在地震到來(lái)時(shí)，不能亂跑，先用簡(jiǎn)單的防護方法保護自己，同時(shí)要在老師的組織下有序地疏散到開(kāi)闊場(chǎng)所。

　　演習開(kāi)始后，隨著(zhù)一聲警報鈴聲響起，老師立即要求孩子們放下手中的活動(dòng)，有的孩子們迅速的用胳膊抱住頭部，以防被砸;有的蹲在墻角或墻邊等狹窄地方;有的躲在衛生間的墻角;有的躲在柜子旁邊……幼兒們鎮定自若，沒(méi)有一個(gè)大喊大叫到處亂跑的。第二次的警報鈴聲響起，幼兒在老師的指揮下手抱著(zhù)頭有序的撤離到操場(chǎng)，撤離操場(chǎng)上首先清點(diǎn)班級孩子的人數，以免漏逃孩子。隨著(zhù)演習的次數增多，孩子們已經(jīng)掌握了地震時(shí)疏散及避震動(dòng)作基本要領(lǐng)，也不再害怕了。

　　通過(guò)這幾次地震演習，我認識到在地震發(fā)生前，我們一定要加強避震自救的學(xué)習，要多次組織孩子們進(jìn)行演習。當地震真的發(fā)生后，我們老師要調整好自身心理素質(zhì)，絕對不能慌亂，以便在緊急情況下沉著(zhù)面對，要鎮定地指揮孩子們進(jìn)行應急避震自救，并及時(shí)組織孩子們疏散到開(kāi)闊的場(chǎng)所。當然，我們不僅是只進(jìn)行地震演習，還要針對其他意外突發(fā)事件，包括火災、水災、歹徒等的應對知識學(xué)習和進(jìn)行演習，這樣我們在突發(fā)事件發(fā)生后，才能更好地保護孩子們和自己。

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