雨點(diǎn)的教學(xué)反思欣賞
雨點(diǎn)的教學(xué)反思欣賞
《雨點(diǎn)》的教學(xué)反思
課題是文章的眼睛，開(kāi)門(mén)的鑰匙，也是在上課伊始吸引學(xué)生學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“興趣是學(xué)習最好的老師”，這是無(wú)疑的了，傳統的直接出示必會(huì )缺乏這種熱情。在平時(shí)上課時(shí)，我也都注意課題的導入，盡量能輕松自然，又能聯(lián)系本課重點(diǎn)。在教《雨點(diǎn)》一課時(shí)，我沒(méi)有用“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)”的猜謎方式，而是采用了板畫(huà)：在黑板上畫(huà)上兩朵云，然后提問(wèn)：你們知道云媽媽的孩子是誰(shuí)嗎？（雨點(diǎn)）對啊，平時(shí)小雨點(diǎn)就藏在云媽媽的懷抱里。引出板書(shū)雨點(diǎn)，同時(shí)又暗含自然知識的滲透。最后再叫叫雨點(diǎn)的名字，跟他們交上好朋友，創(chuàng )設活潑輕松的氣氛。
課文是范文，是美的享受，是思維跳躍的音符，然而如果把課文講的面面俱到，就失去了品味的意義，同時(shí)《新課標》的制訂明確了每個(gè)學(xué)段應該達到的目標和要求，在這一點(diǎn)上，我沒(méi)有很好地把握低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)，即識字寫(xiě)字的教學(xué)，相反在理解上花了大工夫，還將適于發(fā)散思維的拓展訓練提前拉入第一教時(shí)，擠占了識字寫(xiě)字背誦的時(shí)間，使課堂寫(xiě)字到最后匆匆而過(guò)，沒(méi)有將最關(guān)鍵的把握住。因此在以后的教學(xué)實(shí)踐中，如何扎實(shí)有效地把握住識字寫(xiě)字教學(xué)是我將要努力的方向。
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