中班數學(xué)比一比教學(xué)活動(dòng)反思范本

中班數學(xué)比一比教學(xué)活動(dòng)反思范本

　　根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內容，我采用了以下組織教學(xué)方法：

　　1.觀(guān)察討論法

　　在活動(dòng)導入部分設計了讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

　　2.演示驗證法

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗證結果。

　　3.嘗試操作法

　　采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì )得以發(fā)展。

　　4.記錄法

　　對測量的結果作記錄，是對記憶的延長(cháng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì )做事情的記錄方法。

　　存在不足之處：

　　1.讓幼兒表述沒(méi)能照顧到全體，個(gè)別膽子小能力弱的幼兒沒(méi)有機會(huì )表述。

　　2.材料準備不足，小方塊太小，線(xiàn)太細，不利幼兒操作。

　　3.記錄測量結果對于本班幼兒還有些難度，因此此環(huán)節幼兒無(wú)法自己完成。

　　改進(jìn)策略：

　　針對存在的不足，要做到心中有數，做好完整的備課，要考慮幼兒的知識經(jīng)驗，材料的可操作性及在活動(dòng)當中可能會(huì )出現的種種情況。

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