長(cháng)方體和正方體的特征教學(xué)反思
長(cháng)方體和正方體的特征教學(xué)反思
教學(xué)目標：
知識與技能：知道長(cháng)方體和正方體的各部分名稱(chēng)以及它們的特征，知道正方體是特殊的長(cháng)方體。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀(guān)察、交流、歸納等認識長(cháng)方體和正方體的特征以及它們之間關(guān)系的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：積極主動(dòng)參加數學(xué)活動(dòng)，獲得進(jìn)行數學(xué)歸納概括的經(jīng)驗和積極的學(xué)習體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：認識長(cháng)方體和正方體面、棱、頂點(diǎn)的特征，知道長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高和正方體的棱長(cháng)，了解長(cháng)方體和正方體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：數長(cháng)方體的12條棱，分成三組，有規律的數出來(lái)，理解每一組棱的長(cháng)度與長(cháng)、寬、高的關(guān)系。
我們都知道，對于那些構建空間觀(guān)念能力薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元的學(xué)習是有一定難度的。而對長(cháng)方體正方體特征的充分認識就顯得尤為重要了。雖然說(shuō)長(cháng)方體在學(xué)生的身邊隨處可見(jiàn)，但是要發(fā)現它的特征，并不容易�；谝陨系恼J識，我設計了如下教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節：炫我兩分鐘。
首先復習正方形和長(cháng)方形之間關(guān)系的知識，為研究長(cháng)方體和正方體的關(guān)系進(jìn)行鋪墊，其次學(xué)生通過(guò)自己尋找日常生活一些長(cháng)方體、正方體的實(shí)物，并獲得了豐富的感性經(jīng)驗。這些都是學(xué)生探索長(cháng)方體、正方體有關(guān)知識的重要基礎。并通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生感知體的形成。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
第二個(gè)環(huán)節認識長(cháng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)。
學(xué)生對知識的認知是建立在經(jīng)驗和活動(dòng)基礎之上的，這就需要學(xué)生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)歷由具體到抽象、有特殊到一般的探索過(guò)程，逐步形成數學(xué)知識，因此，在教學(xué)中設計讓學(xué)生觀(guān)察引導學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。我首先設計了一個(gè)切土豆的小游戲，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作更深刻的感知長(cháng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節：小組合作探究長(cháng)方體和正方體的特征。
在本環(huán)節教學(xué)中，我能注意鍛煉學(xué)生的歸納總結能力，在認識長(cháng)方體特征時(shí)，學(xué)生通過(guò)數一數、看一看，拆一拆、比一比等活動(dòng)歸納總結的，我還設置了具體的問(wèn)題，例如：數一數：1、長(cháng)方體有幾個(gè)面，正方體有幾個(gè)面？你是怎樣數的？2、觀(guān)察長(cháng)方體和正方體框架各有多少個(gè)頂點(diǎn)，多少條棱？這樣學(xué)生就非常明確，小組內進(jìn)行交流。在學(xué)生弄清長(cháng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征基礎上，組織學(xué)生比較，發(fā)現長(cháng)方體和正方體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，使學(xué)生認識到正方體是一種特殊的長(cháng)方體。這樣既有利于發(fā)展學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力，又有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生思維的靈活性。接著(zhù)通過(guò)PPT讓學(xué)生認識了長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高及正方體的棱長(cháng)。
第四個(gè)環(huán)節是挑戰自我
第一題看圖說(shuō)出每個(gè)長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高分別是多少？
主要是面向全體學(xué)生，進(jìn)一步落實(shí)知識與技能目標。
第二題下圖中的長(cháng)方體都是由棱長(cháng)是1厘米的小正方體擺成的。你知道它們的長(cháng)、寬、高各是多少嗎？
這道題設置為以后學(xué)習長(cháng)方體和正方體的體積等知識打基礎。
接下來(lái)的環(huán)節是梳理收獲。目的是培養學(xué)生的自主反思的建構能力，但是我們可以看出學(xué)生在總結收獲時(shí)往往都是知識上的收獲，在這里可以引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他方面的收獲。
最后一個(gè)環(huán)節：拓展延伸。
我們的數學(xué)課不應上成句號，而應該上成問(wèn)號、省略號，所以我設計了課外延伸。（1）這是一個(gè)被毀壞的長(cháng)方體，但它的長(cháng)、寬、高并未改變。請你說(shuō)出：原長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高各是多少？
�。�2）前面的面積是（ ）平方厘米，（ ）面和（ ）面的面積都是90平方厘米，左右兩個(gè)面的面積都是（ ）平方厘米。
通過(guò)這節課的教學(xué)，，我發(fā)現還存在一些問(wèn)題，在學(xué)生匯報長(cháng)方體和正方體面、棱、頂點(diǎn)時(shí)，應點(diǎn)撥學(xué)生在數的時(shí)候不能來(lái)回翻轉應固定好位置，以免遺漏。
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