《容積和容積單位》的教學(xué)反思
《容積和容積單位》的教學(xué)反思
“容積和容積單位”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(cháng)方體和正方體體積的計算方法的基礎上教學(xué)的。本課的教學(xué)充分體現了操作演示，充分感知，從生活實(shí)際入手，教師在教學(xué)中，為學(xué)生提供實(shí)物進(jìn)行直觀(guān)操作演示，讓學(xué)生充分感知容積的意義，建立1升、1毫升液體的量是多少的表象，理解容積單位之間的進(jìn)率，使學(xué)生對本課學(xué)習的內容具有理性的認識。
本節課首先完成的教學(xué)目標是理解容積的概念，理解容積單位要聯(lián)系生活的實(shí)際，不僅只限于教材提出的的油桶、箱子、倉庫更重要的，有學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗找出自己身邊的容器，要通過(guò)小組展示，只有這樣才能打開(kāi)學(xué)生的思路，比較出容器和實(shí)物的區別。這個(gè)環(huán)節學(xué)生是非常喜愛(ài)的，所以非常氣氛非�；钴S，教學(xué)而效果也非常好。
第二個(gè)學(xué)習目標是認識和掌握體積單位，學(xué)習中首先要聯(lián)系實(shí)際在哪里見(jiàn)過(guò)L、ML,這些容積單位，這些單位是在哪些商品上見(jiàn)到的，要通過(guò)小組展示，班級展示，通過(guò)展示使學(xué)生認識到容積單位的用途之廣，認識到容積單位是計量液體的體積的。教學(xué)中我們使通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方法學(xué)習容積單位的。學(xué)生認知容積單位還要聯(lián)系體積單位，通過(guò)知識的遷移理解一升、一毫升的大小，掌握知識之間的進(jìn)率。學(xué)生理解升和毫升還要通過(guò)實(shí)驗的方法，小組結合用量筒或量杯度量液體的體積，在實(shí)踐的過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手操作，觀(guān)察，比較進(jìn)一步認識容積單位。
第三個(gè)學(xué)習目標是如何計算容器的容積，學(xué)習中，學(xué)生要通過(guò)實(shí)驗操作的方法，去達成學(xué)習目標，去量一量一個(gè)方體容器的長(cháng)寬高，通過(guò)操作測量，學(xué)生進(jìn)一步認識到容積是求容器里面的的體積。這個(gè)環(huán)節的教學(xué)注重了學(xué)生的形成過(guò)程，達到了預期的教學(xué)效果。
聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)比較、測量、計算，讓學(xué)生自己去發(fā)現體積與容積、體積單位與容積單位的區別，讓學(xué)生明確體積與容積，體積單位與容積單位是既有聯(lián)系，又有區別的，是本節課達成目標的主要的教學(xué)方法。
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