《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)反思
《讓友誼之樹(shù)常青》的教學(xué)反思
此次，我非常榮幸地代表xx市xx中學(xué)參與了本次xx區初中《道德與法治》優(yōu)質(zhì)課競賽，從剛開(kāi)始準備到最后順利結束比賽，我受益匪淺，現就此次授課做出總結。
首先，對于本次教學(xué)的成功之處，我總結如下：第一，活動(dòng)設置較為生動(dòng)有趣，案例選擇也能夠貼合書(shū)本知識，能夠調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，問(wèn)題設置比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，可以發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。第三，整個(gè)課堂程環(huán)節設置較為明確，目的也較為明確，使課堂具有較好的連貫性。第四，本次課堂充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來(lái)。
其次，對于本次教學(xué)，對于完全是教學(xué)新手的我，很多優(yōu)秀的老師和前輩都給予了我很多非常好的建議和意見(jiàn)，很多都是我完全沒(méi)有意識到的問(wèn)題，讓我獲益匪淺。第一，關(guān)于課堂串詞問(wèn)題，起初我完全依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，后來(lái)前輩們建議我將串詞固定下來(lái)，為我后期課堂奠定了穩固的基礎。第二，因為我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以對課堂上學(xué)生的表現不夠敏感，很難抓住課堂上的閃光點(diǎn)，后經(jīng)過(guò)老師們的點(diǎn)撥，我開(kāi)始慢慢能夠發(fā)現學(xué)生們的閃光之處，對我今后的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。第三，因為我剛剛走出大學(xué)校園，所以在教育機智方面還存在很大的缺陷，因此面對課堂上學(xué)生們“不同的聲音”，我往往選擇逃避，而沒(méi)有抓住機會(huì )對課堂內容進(jìn)行深化，在老師們的指點(diǎn)后，我認識到了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì )了如何去抓住課堂深化的機會(huì )。第四，剛開(kāi)始學(xué)生回答問(wèn)題全部是以同一種形式回答，導致課堂呈現形式比較單一，后老師們提出了多樣化形式展示課堂討論結果的建議，我覺(jué)得非常受用，因此后面我對課堂問(wèn)題回答的形式進(jìn)行了修改，采取開(kāi)小火車(chē)、搶答等多種形式回答，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課堂教學(xué)。
最后，對于本次公開(kāi)課，我仍然存在很多不足之處，現總結如下：第一，課堂上結合書(shū)本不夠緊密，沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生在書(shū)本上對講到的相關(guān)內容做上記號，導致部分同學(xué)在授課結束后，書(shū)本上還是一片空白。第二，教育機智還不足，對于一些比較精彩和比較不同的學(xué)生的聲音，老師的分析還不夠，沒(méi)有進(jìn)行更進(jìn)一步的剖析和引導。第三，“你比我猜”游戲環(huán)節的說(shuō)明不夠清晰，學(xué)生應可對動(dòng)物進(jìn)行語(yǔ)言上的描述，這樣可以提高回答的正確率，增強學(xué)生的自信心，更加活躍課堂氛圍，但由于我的說(shuō)明不夠明確，導致同學(xué)們的正確率不高，沒(méi)有完全達到預設效果。第四，對新教材的研究還不夠深入，沒(méi)能挖掘出書(shū)本中更加深層次的內容，導致課堂教學(xué)內容僅僅停留在書(shū)本層面，沒(méi)有進(jìn)行更深層次的挖掘和深入，對學(xué)生在現實(shí)生活中如何交友沒(méi)有達到比較深刻的影響。第五，對于“友誼時(shí)光共分享”環(huán)節，老師的情緒表達不夠到位，沒(méi)能引起大部分同學(xué)對珍貴友誼的共鳴，沒(méi)能奠定好本堂課的情感基調。第六，教師的課堂上的引導還存在諸多不足，比如對于一些同學(xué)獨到的見(jiàn)解，沒(méi)有進(jìn)行更加深刻的分析和引導，導致課堂教育不夠深入。
以上便是我對于本次優(yōu)質(zhì)課的總結與反思，經(jīng)歷了這次鍛煉，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，對于我今后的教學(xué)工作具有重要意義，也希望在今后能夠有更多的機會(huì )鍛煉自己，磨練自己，有機會(huì )向各位優(yōu)秀的前輩們看齊！
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