《認識幾十幾》的教學(xué)反思范例
《認識幾十幾》的教學(xué)反思范例
本節課的教學(xué)是在學(xué)生認識了整十數之后進(jìn)行的，通過(guò)前兩節課的學(xué)習，學(xué)生對一捆小棒表示10根有了非常深刻的記憶，因此，課的一開(kāi)始，我就直接出示問(wèn)題：擺23根小棒，怎么擺看得清楚。學(xué)生的一番討論后，有一個(gè)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)要一根一根得擺，于是我就問(wèn)其他同學(xué)“她這樣擺，其他人能一眼就看出來(lái)是23根嗎？”其他學(xué)生紛紛表示不能，于是另一個(gè)學(xué)生發(fā)言了：“擺2捆就是20根，再另外擺3根就是23根了�！睂W(xué)生的發(fā)言很精彩，也能完整得表達出自己的想法了。大部分學(xué)生理解了這種擺法也知道這種擺法要比之前一根一根得擺法簡(jiǎn)便也好得多。為了確保所有的學(xué)生都理解這種擺法，我又接著(zhù)出示了兩個(gè)問(wèn)題：1.擺34根怎么擺？2.擺3捆帶9根是多少？學(xué)生一邊回答是怎樣擺的，我一邊引導他們，一捆小棒是1個(gè)10根，3捆就是3個(gè)十，9根就是9個(gè)一，所以34是由3個(gè)十和9個(gè)一組成的。
在此基礎上，我讓孩子們思考：39根添上1根是多少。孩子們從上一個(gè)問(wèn)題的PPT中看到有3捆小棒和9根小棒，接著(zhù)想象再添上1根，9根就變成了10根了，還得再捆1捆，這樣總共就是4捆，也就是40根了。讓孩子們在直觀(guān)形象和合理想象中感知39后面是40 。以此類(lèi)推，49后面是多少，50前面是多少……解決了一個(gè)難點(diǎn)，幾十九后面是多少。
新教育告訴我們要充分相信學(xué)生的學(xué)習能力，因此在教學(xué)中，遇到學(xué)生通過(guò)討論可以解決的問(wèn)題，要放手讓學(xué)生自己去思考，去解決，這樣學(xué)生的學(xué)習能力才能得以發(fā)揮，才能獲得更好的進(jìn)步。
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