蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊教案第七單元25古詩(shī)兩首
25古詩(shī)兩首
主備人：覃春玫
【學(xué)習內容】
25古詩(shī)兩首
【文本分析】
主要內容:
《元日》是一首吟詠春節的絕句,描繪了一派除舊布新、歡樂(lè )喜慶的迎春景象�！督�
描繪的正是一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。
文章主題:
《元日》表現了人們對吉祥美滿(mǎn)生活的祝福和期盼，也體現了王安石除舊布新的改革精神�！督繁憩F了作者拔流絕俗、孤傲高潔的品格。
寫(xiě)作特點(diǎn):
- 融情于景，寄寓深刻。
- 寓情于景，感懷世事。
本文知識點(diǎn)梳理:
- 了解作者的朝代及生平。
- 理解重點(diǎn)字詞的意思：元日、屠蘇、 曈曈日、新桃、舊符、千山、 絕、萬(wàn)徑。
- 理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)的主要內容。
- 想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，體會(huì )作者的感情。
- 適度拓展王安石、柳宗元的詩(shī)歌。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字23個(gè)�！ �
3、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習顯身手”�！ �
4、理解詩(shī)句內容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛�！�
5、讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā) 其情感，把詩(shī)人創(chuàng )造的意境在學(xué)生的心中再現。
第一課時(shí)
《元日》
【本課時(shí)教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字�！ �
3、理解詩(shī)句內容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛�！�
【教學(xué)過(guò)程】
一、 談話(huà)導課，激發(fā)興趣。
1、 同學(xué)們，古詩(shī)是我國的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2、 對話(huà)導入：剛才我們一起背了許多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對古詩(shī)的熱愛(ài)。古詩(shī)是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫，再領(lǐng)略?xún)墒坠旁?shī)的美妙情境。
二、 學(xué)習古詩(shī)《元日》。
1、 讀——讀準字音，識記生字。
（1） 自由朗讀，讀準詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。
（2） 抽生讀，檢查字音及停頓情況。
（3） 將整首詩(shī)讀得正確、流利。
2、 看——圖文結合，畫(huà)中會(huì )意。
（1） 仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？
（2） 互相交流。
3、 議——探究協(xié)作，讀中悟情。
（1） 以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒(méi)有讀懂。
（2） 全班討論交流，教師重點(diǎn)指導：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符
（3） 說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
4、 評——多元評價(jià)，品析美讀。
（1） 讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？
（2）教師相機幫助學(xué)生了解作者的寫(xiě)作背景。
（3）古詩(shī)賽讀，師生互評。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
采用“對詩(shī)”、“詩(shī)句接龍”等形式反復吟誦，熟讀成誦。
- 結合作者的生平，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的思想感情？
- 有感情朗讀全文。
【自主練習】
- 按課文內容填空
《元日》是我國 代的政治家、文學(xué)家 寫(xiě)的；《江雪》是我國 代的哲學(xué)家、文學(xué)家 寫(xiě)的。
2、“元日”和“元旦”不同�！霸铡敝� ，而“元旦”指 。
3、《元日》中寫(xiě)到我國人民迎新春時(shí) 和 的風(fēng)俗習慣。
春節還有那些習俗，你知道嗎？ 。
- 解釋帶點(diǎn)的詞，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。
5、把下列詩(shī)句補充完整。
春風(fēng)又綠江南岸， 。
澗水無(wú)聲繞竹流， 。
茅檐長(cháng)掃凈無(wú)苔， 。
【學(xué)生10分鐘】
預習了這兩首詩(shī)，會(huì )背的孩子能不能給大家背一背。
通過(guò)預習，你對這兩首詩(shī)有哪些了解？談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
在預習的過(guò)程中你遇到了哪些困難？
第二課時(shí)
【本課時(shí)教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì )本課生字。理解詩(shī)意，能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)的意思。
3、能說(shuō)出課后練習4中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出《江雪》描繪的景象。
4、積累描寫(xiě)雪的古詩(shī)或柳宗元的詩(shī)歌。
【教學(xué)過(guò)程】
一 、 自主預習：
1、搜集有關(guān)柳宗元的資料。
2、搜集有關(guān)柳宗元的詩(shī)以及描寫(xiě)雪景的詩(shī)。（整理在讀書(shū)筆記上）
二、自主讀悟，合作探究：
同學(xué)們，自學(xué)古詩(shī)時(shí)可以借助資料、也可以問(wèn)同伴，但最好的方法是自己通過(guò)反復的誦讀來(lái)品味詩(shī)句的意思。
1、自己試讀古詩(shī)，做到正確、流利、有感情，注意停頓，讀出節奏感和韻味。
2、用自己喜歡的方式 理解詩(shī)意。
方法指導：
（1）解題： 江雪是什么意思？ 看到這個(gè)題目，你能想象出江上的雪景是怎樣的嗎？
（2）抓詞語(yǔ)，明詩(shī)意。
讀古詩(shī)，從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，試著(zhù)理解每一句詩(shī)的意思。（重點(diǎn)詞語(yǔ)可記在書(shū)上）
千山： 萬(wàn)徑： 絕 ： 孤舟： 蓑： 笠： 人蹤： 滅：
（3）看畫(huà)面，想詩(shī)境
結合課文的插圖，想象“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”是一幅怎樣的情景，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
3、悟詩(shī)情，巧誦讀
簡(jiǎn)介柳宗元的生平，思考：
《江雪》一詩(shī)表現了作者 的思想感情。
在小組內有感情地誦讀，比比誰(shuí)背得既快又有韻味。
三、交流展示：
四、快樂(lè )積累：
描寫(xiě)雪景的詩(shī)：
白居易的《夜雪》: 已訝衾枕冷，復見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?
劉長(cháng)卿的《逢雪送慕容山主人》: 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
劉方平的《春雪》：飛雪帶春風(fēng)，徘徊亂繞空。君看似花處，偏在洛城東。
柳宗元的詩(shī)歌：
《漁翁》 ：漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，唉乃一聲山水綠。 回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。
《溪居》:久為簪組束，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來(lái)往不逢人，長(cháng)歌楚天碧。
【學(xué)生10分鐘】
1、默寫(xiě)古詩(shī)。
《江雪》
2、解釋帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
千山鳥(niǎo)飛絕。萬(wàn)徑人蹤滅。
3、《江雪》表達了作者什么樣的思想感情？
4、“詩(shī)中有畫(huà)”你能把《江雪》中的畫(huà)面想象出來(lái)并把它寫(xiě)下來(lái)嗎？
【自主練習】
完成補充習題。
【智慧瞬間】
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