小學(xué)一三年級家訪(fǎng)記錄
小學(xué)一三年級家訪(fǎng)記錄
導語(yǔ)：要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì )、家庭三者缺一不可，家訪(fǎng)是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。下面小編精心準備了小學(xué)一三年級家訪(fǎng)記錄，希望大家喜歡！
1。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠�，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
2。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
家長(cháng)希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
3。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實(shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
4。家訪(fǎng)記錄：
該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習基礎很差，各科學(xué)習都相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習比較吃力，相對有些難度的習題他就無(wú)從下手。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì )耐心地輔導她，漸漸地她對學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。
家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
5。家訪(fǎng)記錄：
該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學(xué)。在學(xué)習方面，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習基
礎較好，但課外知識積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對其學(xué)習不夠重視，不會(huì )著(zhù)重培養她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習，成績(jì)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長(cháng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活。
6。家訪(fǎng)記錄：
該生在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習，只是把孩子的學(xué)習都歸咎為老師。在學(xué)習上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。
希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
7。家訪(fǎng)記錄：
該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習基礎很差，各科學(xué)習都相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(cháng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習情況。因此該生的學(xué)習是一落千丈。
家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
8。家訪(fǎng)記錄：
該生在校能遵紀守法、團結同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jì)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jì)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業(yè)的現象。
該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì )在校園游蕩，多次向家長(cháng)反映情況，家長(cháng)并未引起重視。
家長(cháng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。
9。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
10。家訪(fǎng)記錄：
該生在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
該生平時(shí)能自己整理自己的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫助家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自
理能力較強。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
11。家訪(fǎng)記錄：
該生在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，特別是在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)這塊，經(jīng)常會(huì )寫(xiě)不出來(lái)，很容易遺忘。
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學(xué)習上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。 希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
12。家訪(fǎng)記錄：
該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習基礎很差，各科學(xué)習都相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
在與該生母親的交談中發(fā)現，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點(diǎn)學(xué)習。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習情況，家長(cháng)都一無(wú)所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習情況。
家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
13。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
14。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，因此學(xué)習也不是太穩定。
這次與該生母親的交談中發(fā)現，其母親的教育在他的成長(cháng)過(guò)程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話(huà)，不聽(tīng)從了，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì )撒謊了。如：班級里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi)。該生是這樣對其母親說(shuō)的：老師說(shuō)這學(xué)期要強加練習英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，因此還要再買(mǎi)一本。 家長(cháng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。
15。家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
家長(cháng)希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
16。家訪(fǎng)記錄：
該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團結同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jì)。在學(xué)習方面，學(xué)習態(tài)度端正。學(xué)習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過(guò)課堂的表現較為讓老師不滿(mǎn)意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，注意力很容易分散。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類(lèi)似有些“假小子”敢作敢當，不拘小節。從該生在家做作業(yè)的情況，家長(cháng)比較擔心，該生沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習習慣較差。
家長(cháng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也希望學(xué)校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
17。家訪(fǎng)記錄：：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
這次是該生的作業(yè)沒(méi)做，把家長(cháng)請到學(xué)校的。通過(guò)談話(huà)發(fā)現，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì )給予滿(mǎn)足。
家長(cháng)希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
18。家訪(fǎng)記錄：
該生在校能遵紀守法、團結同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jì)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jì)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業(yè)的現象。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對其學(xué)習不夠重視，不會(huì )著(zhù)重培養她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習，成績(jì)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長(cháng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。
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