關(guān)于學(xué)寫(xiě)童話(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
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�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1．經(jīng)過(guò)引導，學(xué)生能認識童話(huà)，閱讀童話(huà)，產(chǎn)生創(chuàng )作童話(huà)的興趣，體會(huì )編寫(xiě)童話(huà)的方法。2。通過(guò)激發(fā)、引導，學(xué)生能自由組合動(dòng)物圖片，想象各種可能發(fā)生的故事，進(jìn)行多角度想象，構思創(chuàng )作有趣的童話(huà)，思維、表達能力得到培養。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
一、新課教學(xué)。1．認識童話(huà)①導語(yǔ)：同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，愛(ài)讀童話(huà)故事，心里也裝了不少童話(huà)故事。不僅會(huì )有聰明的小花鹿，還會(huì )有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。為了訓練你們想象的翅膀，大家一起來(lái)編寫(xiě)童話(huà)。②什么是童話(huà)呢？它是通過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類(lèi)：a、人物童話(huà)。例《買(mǎi)火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》（安徒生）；b、擬人童話(huà)。例《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì )搖尾巴的狼》（嚴文井）；c、神怪童話(huà)。例《漁夫和金魚(yú)的故事》(普希金)；d、知識童話(huà)。例《我的土壤媽媽》（高士其）2．編寫(xiě)童話(huà)的要求：
�、偻�(huà)故事要具有一定的情節。通話(huà)故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發(fā)表議論，童話(huà)表現的思想是由讀者去理解、體會(huì )、掌握的。初學(xué)編寫(xiě)童話(huà)，故事情節不要太復雜了，以免出現情節混亂和不符合邏輯的毛病。②童話(huà)故事要具有生動(dòng)的形象。學(xué)寫(xiě)童話(huà)可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話(huà)表現的思想內容，與物體本身的特征保持一致。童話(huà)中的形象最好寫(xiě)人們常見(jiàn)的，但鼓勵創(chuàng )造出新形象。③童話(huà)的寫(xiě)作手法。多采用擬人、夸張、比喻的手法，把內容寫(xiě)得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細致描寫(xiě)，寫(xiě)得十分鮮明。④童話(huà)故事的語(yǔ)言。要有兒童氣息，準確、自然，不要用大人的話(huà)。
二、下面我們來(lái)欣賞幾則童話(huà)故事，看看他的寫(xiě)作方法。范讀示例一：《牙刷和牙膏》有一次，牙刷和牙膏為了一件事兒爭論起來(lái)。牙刷得意洋洋地說(shuō)：我的本領(lǐng)比你大，我能幫助小朋友刷牙。牙膏毫不示弱地說(shuō)：我的本領(lǐng)才大呢，沒(méi)有了我，你再怎么用力刷，也不能把細菌消滅。牙刷反駁道：我能把牙縫里的臟東西全刷掉，你呢？牙膏聽(tīng)了牙刷的話(huà)，氣得火冒三丈，狠狠地瞪了牙刷一眼，說(shuō)：我能把牙齒里的蛀蟲(chóng)全殺死。牙刷和牙膏爭論了半天，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后請牙齒來(lái)評理。牙齒說(shuō)：你們各有各的長(cháng)處和短處，只看到自己的長(cháng)處，看不到自己的短處，都是不對的的，你們倆都是我的好朋友。聽(tīng)了牙齒的話(huà)，牙刷和牙膏終于講和了。從此他們各自干各自的活，彼此很很和睦，成了保衛牙齒的好衛士。
師生討論點(diǎn)評：牙刷和牙膏為了誰(shuí)的本領(lǐng)大這個(gè)問(wèn)題爭論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，爭得不可開(kāi)交，小作者的提示語(yǔ)寫(xiě)得真好！得意洋洋、毫不示弱、反駁、火冒三丈等詞語(yǔ)，把牙刷和牙膏的性格特征刻畫(huà)出來(lái)了。最后牙齒的一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，使他們講和，從此，他們各自干各自的活，彼此很和睦，成了保衛牙齒的好衛士，這樣的結尾很符合生活中的實(shí)際情況，這樣的人物形象就很親切、生動(dòng)。范讀示例二：《一場(chǎng)及時(shí)雨》
電報！電報！花草樹(shù)木的首領(lǐng)玫瑰花給機器人打來(lái)了電報，說(shuō)：渴死了！渴死了！機器人大叔給點(diǎn)水喝吧！機器人從電視屏幕上看到了：小花狗熱得伸舌頭，麥苗倒在大地媽媽的懷中機器人拿起對話(huà)機，向113飛機發(fā)出降雨命令，要它馬上給大地水喝。
嘩嘩嘩，一場(chǎng)大雨從天而降，小花狗在雨中淋浴，麥苗在喝水，樹(shù)木在喝水，小草在喝水，花兒邊喝水邊打扮自己。夠了！夠了！玫瑰花又打來(lái)了電報，機器人收回了飛機，又打開(kāi)屏幕看。只見(jiàn)眼前出現了一片生機勃勃的景象。樹(shù)木們穿上了綠裝，小草穿上了綠裙，花兒們穿上了五顏六色的衣裙�？吹竭@里，機器人咯咯地笑了，大家也笑了，到處是一片歡呼聲。大家都說(shuō)：真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！
討論點(diǎn)評：真有趣，玫瑰花會(huì )打電報，機器人會(huì )降雨�？勺x這篇文章，又覺(jué)得這些地方描寫(xiě)得還真像那么回事。這說(shuō)明，小作者既能大膽地想象，又會(huì )具體的描寫(xiě)。
三、指導寫(xiě)作。1、請你從下列動(dòng)物中（老虎、猴子、鴨子、烏龜、小兔、大象、小刺猬、小雞）任選兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物，想象一下，在這幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生些什么事，編一個(gè)童話(huà)故事。先講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。（如果認為一定的困難，也可以自己任選其他的動(dòng)物。）2、指導：擬人要貼切；要有一定的意義。3、生個(gè)別說(shuō)，評議。
四、生寫(xiě)，師巡回指導。
五、學(xué)生習作講評。
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