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一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-16 22:57:00

一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學(xué)設計

一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學(xué)設計

一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學(xué)設計

  《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛(ài)心行動(dòng)”中的最后一文。本課活動(dòng)通過(guò)花草樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的作用,提出了愛(ài)護花草樹(shù)木的要求,并引導學(xué)生調查周?chē)o養的情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

  目標:

  通過(guò)了解花草樹(shù)木對人類(lèi)生存的作用,培養兒童熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度;通過(guò)活動(dòng)初步了解花草樹(shù)木也需要呵護,自覺(jué)養成保護環(huán)境的文明行為和習慣;初步了解自然常識,建立生態(tài)意識,學(xué)會(huì )種植花草的基本知識與技能。

  教學(xué)設計意圖:

  教師讓學(xué)生通過(guò)調查,了解花草樹(shù)木的作用;了解在花木種養的過(guò)程中出現的一些問(wèn)題,并嘗試用不同的方法進(jìn)行養護的探究。主要采取課前學(xué)生調查,課中角色入境,榜樣激勵,引導行為等教學(xué)策略。

  課前的教學(xué)準備:

  1、課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料,了解花草樹(shù)木對環(huán)境的保護作用;了解一些養護知識;

  2、準備各種花、草、樹(shù)木的頭飾;

  3、準備好

  活動(dòng)一

  “花草樹(shù)木”大聚會(huì )

  朗朗上口的兒歌中,學(xué)生頭戴各種花草樹(shù)木的頭飾進(jìn)入課堂,“花草樹(shù)木”大聚會(huì ),紛紛介紹自己的作用。老師為“花仙子”起一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。如頭戴迎春花的介紹自己:我是迎春花,我是春天開(kāi)得最早的花,把大地打扮得更漂亮。這里介紹作用可以簡(jiǎn)單些。

  你現在是誰(shuí)呀?向日葵、小松樹(shù)、柳樹(shù)。。。

  原來(lái)我來(lái)到了花園里。那么就讓我們來(lái)個(gè)大聚會(huì )吧!大家來(lái)介紹下自己。說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)?我有什么作用。

  老師補充認識:“我們是空調器”“我們是氧氣制造廠(chǎng)”“我們是吸塵器”

  活動(dòng)二

  巧設情境——懂得不能傷害花草樹(shù)木

  有人傷害花草樹(shù)木,傳來(lái)哭泣聲。老師“花仙子”導語(yǔ):我們的作用那么大,可是也有人傷害我們。播放“有人傷害花草樹(shù)木,傳來(lái)哭泣聲”的。2、激情:這是誰(shuí)的哭聲?你感到怎么樣?那就請孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  看。你看見(jiàn)了什么?人們是怎么對待我們的?你有什么感覺(jué)?

  角色轉化,師摘下頭上的花環(huán)道:孩子們,當人們踐踏我們,攀折我們的時(shí)候我們會(huì )疼,我們會(huì )傷心難過(guò),所以我們要大聲的對所有人說(shuō)——《別把花草弄疼了》!

  活動(dòng)三

  爭當環(huán)保小衛士

  咱們學(xué)校有個(gè)環(huán)保小衛士的評比,你知道怎樣才能得到這個(gè)稱(chēng)號嗎?

  為了愛(ài)護我們校園的花草樹(shù)木,看看我們都做了什么。圖片展示各個(gè)班級承包的樹(shù)木。也出示我們班的包干樹(shù)。讓我們討論一下要怎么保護他們吧。

  大家說(shuō)的其實(shí)還只是保護他們的一小部分方法。如果你想知道的更多,就要像這節課的準備工作那樣去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ゲ檎乙幌沦Y料。如果你能堅持保護樹(shù)木,愛(ài)護花草,你一定能當上小衛士。你愿意努力嗎?

  其實(shí)我們不僅要愛(ài)護我們校園的花草,也要愛(ài)護我們見(jiàn)到的所有的植物,想一想我們去到哪里還可以怎么做?

  總結結束。

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