一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設計
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1. 能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2. 借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，通過(guò)做動(dòng)作知道 “躺 、展開(kāi)” 等詞語(yǔ)的意思。
3.學(xué)習并模仿“ 荷葉圓圓的，綠綠的” 的句式說(shuō)話(huà)。
學(xué)習重點(diǎn)：
借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思；模仿 “荷葉圓圓的，綠 綠的”的句式說(shuō)話(huà)。
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
板塊一、情境導入，揭示課題。
今天，老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們瞧。 （出示 PPT 圖片）
師：這件禮物是什么呀！師：這荷葉是怎樣的？
讓我們看著(zhù)池塘里的荷葉，美美地讀一讀這句話(huà)： “ 荷葉圓圓的，綠綠的。 ”
板塊二、初讀課文，由淺入深
師：這圓圓的荷葉多美啊，看它還引來(lái)了許多好朋友，有哪些呢？請小朋 友們自由讀課文，讀準字音，標出自然段。不熟悉的生字寶寶多讀幾遍，用學(xué) 過(guò)的方法記住它們。
一些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，它們想考考大家，你們可一定要努力 認準它們��！PPT 出示圖和詞語(yǔ)。
接下來(lái)老師把生字寶寶的拼音帽子去掉，大家能認識它們嗎？我們來(lái)試試 讀一讀詞語(yǔ)吧！PPT
太陽(yáng)公公也帶著(zhù)一個(gè)個(gè)生字寶寶來(lái)跟小朋友玩了。我們一起來(lái)叫叫它們的 名字吧！
板塊三、表演配動(dòng)作，學(xué)寫(xiě)生字。
趕快讀讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。
讀了課文，你最想跟哪個(gè)小伙伴交朋友呢？把它讀給同桌聽(tīng)。如果能配上 動(dòng)作就更好了！全班交流，指名表演，提示學(xué)生關(guān)于動(dòng)作的詞。
配樂(lè )朗讀課文。全班一起讀一讀，演一演。
今天我們認識了荷葉的四個(gè)小朋友，請你連一連語(yǔ)文書(shū)后面的第二題。
全班交流。
師：小水珠把荷葉當成了（搖籃） ，小蜻蜓把荷葉當成了（停機 坪） ，小青蛙把荷葉當成了（歌臺） ，小魚(yú)兒把荷葉當成了（涼傘） 。
學(xué)習“臺、朵、魚(yú)” 。
臺：撇折中線(xiàn)起筆，折落在橫中線(xiàn)略微向上斜�？谝蠈� 下窄。
朵：上小下大，橫折彎，沒(méi)有鉤。豎出頭與幾字穿插，撇捺要舒展。
“魚(yú)”：田字上寬下窄，最后一筆長(cháng)橫要長(cháng)且有力。
第二課時(shí)
板塊一、復習導入
同學(xué)們，我們上節課已經(jīng)認識了很多好朋友，今天他們又來(lái)了，我們來(lái)開(kāi) 火車(chē)讀一讀躺在荷葉上的生字寶寶吧！
小朋友們記性真是太棒了，生字寶寶都記得，詞語(yǔ)朋友呢？ (開(kāi)火車(chē)認讀詞 語(yǔ)）大家根據這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？ (“展開(kāi)” “躺著(zhù)” “歌唱”)
上節課，大家讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有 趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂(lè )吧！
板塊二、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美
齊讀“ 荷葉圓圓的，綠綠的” 。仿寫(xiě)“ 蘋(píng)果、香蕉、西瓜、月亮、眼睛、 葡萄、頭發(fā)”等。
學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的小伙伴。
1．小水珠。
(1) 你想當一滴小水珠嗎？為什么呢？
(2) 我們一起來(lái)讀一讀這一段。 (生齊讀) 說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。 ( 生：眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。 )
(3) 你們也眨眨自己的眼睛吧！ (生：眨眼睛)
(4) 亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是 亮晶晶的？
(5) 指導朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀 ！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？ (教師出示搖籃圖) 就像躺在搖籃里，搖啊 搖，真舒服。( 讓學(xué)生閉目想象) 誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè )的心情讀出來(lái)？ (指名 讀、齊讀)
2．小蜻蜓。
(1) 哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
(2) 你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì )把荷葉當作停機坪?jiǎn)幔?“停機坪”是干什么的 地方？
(3) 你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。
(4) 你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？
(5) 同桌讀，比賽讀，表演讀。
3．小青蛙。
(1) 小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他可有些不服氣呢，瞧， 他把荷葉當作歌臺，想跟大家比試比試呢！ (出示課件)
(2)誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“ 小青蛙” 的這一段課文，給大家讀讀。
4．小魚(yú)兒。
(1) 同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落， 我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明，把荷葉當成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。
(2) 小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？ (笑嘻嘻)
(3) 指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。
板塊三、回歸整體，拓展延伸
1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的 一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè )吧 ！
2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。
3．小伙伴們在荷塘里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，那小朋友們想一想，還有那些伙 伴會(huì )來(lái)呢？它們又會(huì )說(shuō)些什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。說(shuō)話(huà)練習：荷葉是 ________的 ________。
板塊四、總結提升，學(xué)寫(xiě)生字
荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來(lái)無(wú)限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳 動(dòng)的綠色音符，譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的夏日樂(lè )章。在美麗的夏天，還有更多的美好 景物等著(zhù)我們去觀(guān)察、去發(fā)現、去感受、去展現他們的美。小朋友，讓我們共 同盼望夏日早日到來(lái)吧！
這節課我們還要學(xué)寫(xiě) 4 個(gè)生字。我們再來(lái)認識認識它們，為它們找找伙伴 吧�。ńM詞、觀(guān)察寫(xiě)法）
機：左窄右寬，幾的豎撇從豎中線(xiàn)起筆，與木字旁穿插。
放：左右等寬，反文旁的第一筆和第二筆不要太長(cháng)，捺要舒展。
亮：中間的口要寫(xiě)得小而扁，橫折彎鉤不能超過(guò)上面的禿寶蓋。
美：羊字上方點(diǎn)、撇較小，第三橫略長(cháng)放在橫中線(xiàn)上，豎不出頭。四橫中 第三橫最長(cháng)。
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