高中語(yǔ)文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設計
高中語(yǔ)文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1.了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認識封建社會(huì )里被壓迫者走上反抗道路的必然性。
2.學(xué)習本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)表現人物性格的寫(xiě)法。
3.了解景物描寫(xiě)和細節描寫(xiě)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生分析林沖思想性的發(fā)展變化和景物描寫(xiě)、細節描寫(xiě)的作用。
在分析刻畫(huà)人物的方法上，應當突出心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)數 ：
3教時(shí)。
第一教時(shí)
作者簡(jiǎn)介:
施耐庵，元末明初人( 約1 2 9 6 ─1 3 7 0 ) ，錢(qián)塘( 杭州) 人，曾中元朝進(jìn)士，在錢(qián)塘做過(guò)兩年官，因與當道不合，棄官閑居在蘇北故鄉。代表作《水滸》�！端疂G》是一部著(zhù)名的描寫(xiě)農民革命的長(cháng)篇小說(shuō)，作者是在民間故事、話(huà)本、雜劇等集體創(chuàng )作的基礎上再創(chuàng )作而成的。
情節結構:
第一部分( 引子，第一自然段) : 林教頭滄州遇舊知。
包括插敘和林、李對話(huà)。作用: 交代主要人物、事情起因。
點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。
第二部分( 開(kāi)端，2 ─5 自然段) : 陸虞候密謀害林沖。
矛盾的展開(kāi):
林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來(lái)，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒(méi)有平鋪直敘，設置懸念，沒(méi)有交代來(lái)酒店的是什么人，而是通過(guò)李小二夫妻的觀(guān)察，寫(xiě)出來(lái)人的鬼鬼祟祟，再寫(xiě)林沖根據李小二提供有關(guān)來(lái)人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙， 使故事情節引人入勝。林沖買(mǎi)刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。
第三部分( 發(fā)展，6 ─9 自然段) : 林教頭接管草料場(chǎng)。
第四部分( 高潮和結局，1 0 ─1 2 自然段) : 風(fēng)雪夜山神廟復仇。
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