青島版三年級《摸名片統計與可能性》的教學(xué)設計
青島版三年級《摸名片統計與可能性》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
小學(xué)數學(xué)第五冊第九單元《統計和可能性》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、使學(xué)生能夠對一些問(wèn)題簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
3、培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、在引導學(xué)生探索新知的過(guò)程中，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識以及養成良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)可能性是有大小的。
2、能夠對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。
教具準備：
電腦課件、轉盤(pán)、紙杯、白球、黃球、紅球、盒子。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，提示課題
同學(xué)們，你們課間喜歡做游戲嗎？在游戲前怎樣決定誰(shuí)先玩的呢？石頭、剪刀、布這三種手式哪種最厲害呢？想和老師比試比試嗎？如果老師和人們一起玩，你們認為有什么結果？學(xué)生發(fā)言（可能贏(yíng)、可能輸、也可能平）師生共同班幾次，充分體驗。
今天這節課我們就繼續研究有關(guān)可能性的問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、實(shí)驗探索，學(xué)習新知
活動(dòng)一：摸名片
1、學(xué)生制作自己的名片，注意寫(xiě)清姓名、性別、屬相、班級、愛(ài)好、電話(huà)號碼。
2、 學(xué)生自讀游戲規則（課件出示）
3、學(xué)生以小組為單位開(kāi)始摸名片游戲，游戲后各組組長(cháng)做好記錄并統計結果。
4、集體交流：匯總每小組的實(shí)驗數據。引導學(xué)生：通過(guò)觀(guān)察這些數據，你發(fā)現了什么？為什么摸出屬牛的同學(xué)比較多，而摸出屬鼠的同學(xué)比較少呢？
5、結論：有的小組屬�？赡苄源�，有的小組屬鼠可能性小。有的小組屬牛和屬鼠的可能性一樣大。
6、這是為什么？可能性的大小與什么有關(guān)系？小組討論。
7、學(xué)生舉例：生活中哪些事情存在可能性的現象？
活動(dòng)二：拋紙杯
1、猜想：紙杯拋向空中落地時(shí)有幾種可能。學(xué)生獨立思考后回答。到底誰(shuí)說(shuō)得對呢？我們一起來(lái)做個(gè)試驗。
2、實(shí)驗：每個(gè)人重復拋5次，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
3、與同伴說(shuō)一說(shuō)，可能出現哪幾種結果并寫(xiě)下來(lái)。
4、結論：紙杯拋向空中落到地面后可能出現三種情況：杯口朝上、杯口朝下、躺在地面上。
活動(dòng)三：摸球
1、出示盒子（里面兩個(gè)黃球，一個(gè)白球）
�、偃我饷粋�(gè)球，摸哪種顏色球的可能性大。
�、诜纸M實(shí)驗加以證明。
�、坌〗Y：任意摸一個(gè)球，有2種結果，摸到黃球的可能性大，白球的可能性小。
2、再放入3個(gè)紅球，會(huì )出現哪種結果？摸到哪種球的可能性大，哪種球的可能性小，能摸出黑球嗎？
�、賹�(shí)驗驗證。
�、谛〗Y。
3、出示盒子（2個(gè)白球，2個(gè)黃球）
師：一次摸出兩個(gè)球，可能出現哪些結果？小組討論并填表。
4、擴展練習
�、偾皫滋炖蠋熢谝粋�(gè)商場(chǎng)門(mén)口發(fā)現了這樣一種情況：一個(gè)人手里拿著(zhù)一個(gè)布袋，布袋里紅、綠兩種玻璃球各5個(gè)，只需5角球就能玩一次，誰(shuí)能在布袋里摸5次，摸5個(gè)紅球或5個(gè)綠球就獎勵5元錢(qián)，如果你在場(chǎng)你會(huì )不會(huì )去玩？為什么？
�、趯W(xué)生模擬摸球游戲。
�、坌〗Y：在布袋中能夠摸出5個(gè)紅球或5個(gè)綠球可能性非常小，這只是生活中最簡(jiǎn)單的騙術(shù)，在生活中還有許多形形色色的陷井，我們識破這些陷井的辦法就是學(xué)好科學(xué)知識，用知識武裝我們的頭腦。
三、總結
這節課你有哪些收獲？
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