《勤于觀(guān)察的達爾文》教學(xué)設計
《勤于觀(guān)察的達爾文》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課10字生字
3、理解課文內容，領(lǐng)悟：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中感受達爾文對科學(xué)的熱愛(ài)，從而明白興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。
教具：達爾文圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，激趣導入
1、小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示達爾文畫(huà)像）你對他有了解嗎？
2、檢查課前收集的有關(guān)達爾文的資料和預習情況，教師適時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。你知道達爾文是怎樣走進(jìn)科學(xué)大門(mén)的嗎？
3、師相機揭題：科學(xué)的大門(mén)。
二、激趣朗讀，體驗感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段。
2、交流讀書(shū)感受，相機板書(shū)生字新詞：大自然、觀(guān)察、浪費、談起、科學(xué)、釣魚(yú)并認讀。
3、交流：你從文中了解到達爾文小時(shí)候都喜歡做哪些事情？并相機指導朗讀。
4、學(xué)到這，你想對達爾文說(shuō)些什么？
5、達爾文的同學(xué)對達爾文說(shuō)了些什么呢？達爾文又是怎樣回答的？（同桌分角色朗讀）
6、從達爾文的話(huà)中你明白什么？帶著(zhù)你的理解再讀讀這一段。
三、開(kāi)放課堂，延伸升華
1、多年以后，達爾文成了英國著(zhù)名的科學(xué)家。一次，他遇見(jiàn)了小時(shí)說(shuō)他“把時(shí)間都浪費在沒(méi)有用的玩意上”的那個(gè)同學(xué)。你知道他們會(huì )怎樣說(shuō)，怎么做嗎？請同學(xué)們小組合作把故事往下編，看哪組編得最精彩。
2、展示續編及表演
3、師生共談體會(huì )
四、布置作業(yè)
繼續用多種方式搜集有關(guān)送爾文的資料，并制成“手抄報” 板書(shū)設計： 勤于觀(guān)察的達爾文 達爾文 生物學(xué)家 好習慣
【《勤于觀(guān)察的達爾文》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20