《四個(gè)太陽(yáng)》的語(yǔ)文課堂教學(xué)設計
《四個(gè)太陽(yáng)》的語(yǔ)文課堂教學(xué)設計
課前準備
生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件；四種顏色的太陽(yáng)貼畫(huà)；四種顏色的磁石。
第 一 課 時(shí)
初讀課文，認識生字
1.學(xué)生借助拼音自讀課文。
2.圈生字，認讀字音。
師：在學(xué)習課文之前，我們先來(lái)認識幾個(gè)生字娃娃。它們藏在課文里了，同桌的孩子比一比，看看誰(shuí)先把它們圈出來(lái)，然后練習讀準字音。
3.板書(shū)出示帶生字的詞語(yǔ)，請小老師教全班讀。
4.把自己認為難讀的詞語(yǔ)多讀兩遍。
5.分組抽讀詞語(yǔ)，看哪個(gè)小組的孩子讀得最好。
6.齊讀帶拼音的生字卡片。
7.生字會(huì )讀了，課文能讀嗎？同桌的孩子讀給對方聽(tīng)一聽(tīng)，互相評一評。
8.老師在投影儀上畫(huà)出課文中的長(cháng)句子，請學(xué)生多讀兩遍。
9.全班齊讀課文。
10.板書(shū)出示生字：你覺(jué)得哪些生字朋友的樣子最難記？大家一起想辦法記住它。（重點(diǎn)討論熟街甜溫嘗的識記）
11.它們摘掉拼音帽和大家見(jiàn)面，你們還能認出它們來(lái)嗎？（開(kāi)火車(chē)認讀去掉拼音的生字卡片）
12.出示去掉拼音的生字詞語(yǔ)全班讀。
寫(xiě)字
1.讀園因為臉陽(yáng)光6個(gè)字。
2.重點(diǎn)指導為和光的筆順，注意園和因是寫(xiě)完里面再封口。
3.寫(xiě)之前你覺(jué)得有哪些要注意的地方？老師可以范寫(xiě)園和臉，提醒學(xué)生方框兒不能寫(xiě)得太大，臉的月字旁要寫(xiě)得瘦一點(diǎn)。
4.學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
5.抽取學(xué)生作品展示，進(jìn)行評議。
鞏固生字
出示帶生字的句子，學(xué)生讀。
1.我和小伙伴在街上玩。
2.小女孩臉上掛著(zhù)甜甜的笑。
3.媽媽溫和地說(shuō)：應該多穿點(diǎn)衣服，小心凍著(zhù)了。
4.我嘗了嘗，飯已經(jīng)熟了。
第 二 課 時(shí)
導入
同學(xué)們，天上有幾個(gè)太陽(yáng)��？對啊，那四個(gè)太陽(yáng)是怎么回事呢？下面翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀讀課文，一邊聽(tīng)一邊想想這個(gè)問(wèn)題。
感知全文
分小組，明確比賽目的和要求。
1.師配樂(lè )朗讀課文。
2.生交流：四個(gè)太陽(yáng)是怎么回事？根據學(xué)生的回答，相機板書(shū)四個(gè)季節，給每個(gè)季節貼上相應的太陽(yáng)。
3.分小組：每個(gè)小組的桌上擺了不同顏色的太陽(yáng)（指板書(shū)說(shuō)紅、綠、黃、彩），請小組的孩子把它舉起來(lái)。你最喜歡哪種顏色的太陽(yáng)，呆會(huì )兒就坐到哪一組去。
4.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習大比拼，由我來(lái)?yè)沃鞒秩�，想參加嗎�?/p>
怎么個(gè)比法呢？黑板上有四顆棋子，每種顏色的棋子就代表一個(gè)小組。
聽(tīng)口令：綠太陽(yáng)組招招手。（其他組也分別招手）
每個(gè)隊要過(guò)四個(gè)關(guān)口，才能到達勝利的終點(diǎn)。
5.提要求：在比賽中，我們要比誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)、最會(huì )問(wèn)、最會(huì )想、最會(huì )說(shuō)。其中我們特別要比誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)。
復習生字，朗讀課文，感悟課文內容
1.復習生字。
a.比賽正式開(kāi)始，請看題目。（課件出示我會(huì )認）
上節課的生字娃娃還認識嗎？每組請一位小老師到臺上來(lái)。（綠、黃、紅、彩四個(gè)組依次站好）
現在由你們來(lái)考考其他組的同學(xué)，看他們認識這些生字卡片上的詞語(yǔ)嗎。
b.師移動(dòng)棋子，表?yè)P四個(gè)小組。
2.正確朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
a.請看題目。（課件出示我會(huì )讀）
b.請同學(xué)們正確朗讀課文，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語(yǔ)。
c.準備好了嗎？綠太陽(yáng)組先來(lái)，就讀寫(xiě)綠太陽(yáng)的那一段，其他組還有喜歡綠太陽(yáng)的嗎？和他們一起讀，其他組比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
d.各組依次展示。
e.師移動(dòng)棋子，祝賀每個(gè)小組順利過(guò)關(guān)。
f.有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？（生相互交流。師相機指導理解清涼香甜邀請街道等詞語(yǔ)）
3.理解課文內容，有感情地朗讀課文。
a.第二輪比賽現在開(kāi)始。請看題說(shuō)說(shuō)讀讀。有兩個(gè)要求，一是想想為什么要畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)（如，綠太陽(yáng)組就說(shuō)說(shuō)為什么要畫(huà)綠太陽(yáng)）；二是有感情地朗讀課文。開(kāi)始討論吧!
b.匯報交流，再指導朗讀。（本組的同學(xué)可以?xún)?yōu)先回答，也歡迎其他組補充）
如，金黃的太陽(yáng)一段：
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃太陽(yáng)組，為什么要給秋天畫(huà)個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？
是這樣嗎？（看課件圖片展示，師相機敘述：金黃的落葉鋪滿(mǎn)小路，黃澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋，瞧，多么飽滿(mǎn)的谷穗，果子也熟了）
師小結：金黃的秋天是豐收的季節�，F在你們是果園的小主人，各種各樣香甜的水果都豐
收了，你想說(shuō)什么呀？（抽生說(shuō)）
哦，你想邀請大家一起分享你的快樂(lè )，那你想怎么讀這句話(huà)？（出示句子金黃的落葉忙著(zhù)邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）
指導朗讀句子。請黃太陽(yáng)組的同學(xué)一起讀一讀。還有同學(xué)想讀嗎？把你的快樂(lè )和大家一起分享，你會(huì )更快樂(lè )的。咱們一起來(lái)邀請邀請吧!（齊讀）
那我們就送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天，我們希望每年秋天都是豐收的季節，（太陽(yáng)和季節連線(xiàn)）多好的心愿哪!（季節和心愿連線(xiàn)）
咱們帶著(zhù)這個(gè)心愿來(lái)一起讀一讀吧!（出示整段文字，學(xué)生齊讀）
表?yè)P黃太陽(yáng)組，上一步臺階。
背誦自己選擇的段落
1.現在進(jìn)入決戰階段：小能人展示臺。有感情地背誦你們所選的自然段。如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了。
2.四個(gè)隊分別展示。各組展示時(shí)，老師鼓勵其他喜歡這種顏色太陽(yáng)的同學(xué)和他們一起背。
3.背得真不錯，祝賀你們都順利到達頂點(diǎn)。
拓展總結
1.過(guò)渡：我們送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天，送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天，我們把美好的心愿送給每個(gè)季節。老師也有一個(gè)心愿，送你們一個(gè)快樂(lè )太陽(yáng)，希望同學(xué)們每天都快快樂(lè )樂(lè )。
2.我想，你們也有很多心愿吧!那就說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)個(gè)什么太陽(yáng)送給誰(shuí)，或是把太陽(yáng)送到什么地方。（生交流心愿，師發(fā)給一顆小小的心表示鼓勵）
3.總結：我知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!
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