《和太陽(yáng)比賽早起》優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀教學(xué)設計
《和太陽(yáng)比賽早起》優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )正確地拼讀課文中注音的字，能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。
2、能在詩(shī)中劃出具體表現我們和太陽(yáng)比賽早起的詞句，能說(shuō)出第3節是怎樣具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起來(lái)了的情景。
3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對大自然、對太陽(yáng)、對祖國無(wú)比熱愛(ài)的感情；能背誦全詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，了解每節的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
二、初讀課文
1、聽(tīng)教師的范讀，要求：
a、聽(tīng)清注音的字的正確讀音，感受和太陽(yáng)比賽早起的蓬勃向上的熱烈情趣。
b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。
2、自由讀詩(shī)歌。
a、劃出描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的具體行動(dòng)的詞句。
b、劃出詩(shī)中揭示比賽結果的句子，體會(huì )我們走在太陽(yáng)的前面無(wú)比自豪的感情。
三、指名分小節朗讀，看誰(shuí)讀得準確，通順。
四、指名朗讀全詩(shī)，評議，再組織集體朗讀。
五、細讀每一節，理解每一節的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。
第一節：早起
A、我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊。句子中的它們指誰(shuí)？為什么在走過(guò)前面加上輕輕？
B、別怕，我們不會(huì )打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！結尾是個(gè)感嘆號，是不是這句話(huà)就該讀得很響呢？
第二節：早行
a、我們是和太陽(yáng)比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì )漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉頰，也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。）
b、第一節中的我們不會(huì )打擾你、和第二節中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專(zhuān)指云彩。）
第三節：我們看著(zhù)太陽(yáng)升起。
第四節：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國的早晨。
六、逐節交流。逐節朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節詩(shī)歌表達的情感。
1、第一節既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。
2、第二節：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出輕快行進(jìn)的節奏，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。
3、第三節：要讀出層次感。
4、第四節：讀出對大地、對太陽(yáng)的愛(ài)。
七、背誦詩(shī)歌。
八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
板書(shū)設計：
早起：輕輕
和太陽(yáng)比賽早起
早行：穿、跨、沿、奔
太陽(yáng)升起
我們放聲歌唱
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