紙飛機比賽教學(xué)設計范文
紙飛機比賽教學(xué)設計范文
一、課題的產(chǎn)生
1989年，倫敦大學(xué)帝國學(xué)院土木工程系專(zhuān)門(mén)成立了“紙飛機協(xié)會(huì )”，目標是“促進(jìn)紙飛機技術(shù)的發(fā)展”。每年5月中旬，在奧地利薩爾茨堡會(huì )舉行世界紙飛機錦標賽決賽。此前，各國紙飛機迷都會(huì )舉辦各自的錦標賽選拔參賽選手。自2003年起,日本每?jì)赡暌矔?huì )舉行一次國際紙飛機大賽，旨在提高本國少年兒童的動(dòng)手能力。我們不能小看簡(jiǎn)單的東西，再簡(jiǎn)單的東西，你要想把它玩通玩透玩到極致，都可以是一件極具技術(shù)含量的事情。通過(guò)折疊紙飛機、猜想影響紙飛機飛的遠近的因素，探究如何改進(jìn)紙飛機的實(shí)際操作活動(dòng)，是學(xué)生在體會(huì )制作的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅、增強戰勝困難的自信心和勇氣的同時(shí)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的難題，提高學(xué)生的科技意識、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力這正是我們選題的意義所在。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)折紙飛機的活動(dòng)，初步了解影響紙飛機飛的遠近的因素，體驗、比較材質(zhì)、形狀不同的紙飛機飛行的特點(diǎn)。
2、以活動(dòng)為載體，通過(guò)猜想、驗證，即發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的各階段，掌握發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)探秘紙飛機這一實(shí)踐活動(dòng)，增強用科學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)挛锏囊庾R，培養學(xué)生不怕失敗，勇于嘗試，樂(lè )于探索的精神。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
猜想驗證的過(guò)程。
四、活動(dòng)準備
1、一段紙飛機世錦賽的視頻新聞。
2、折紙飛機用紙、記錄紙、筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導入、激發(fā)興趣
1、（出示紙飛機）瞧，老師帶來(lái)了什么？
2、會(huì )玩紙飛機嗎？
3、知道嗎？紙飛機玩得好也能出名，不信，讓我們一起看一段新聞視頻。希望要認真看，仔細聽(tīng)。（播放視頻）
4、看了這段視頻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
5、這節課老師就和大家一起來(lái)玩玩紙飛機，探秘紙飛機。（板書(shū)課題）
(二)、猜想驗證
1、大家都會(huì )折紙飛機吧，現在拿出你課前準備好的紙，快速折一架你最拿手的紙飛機。（學(xué)生動(dòng)手折紙飛機）
2、想讓你的紙飛機飛起來(lái)嗎？那好，下面每人都有一次放飛的機會(huì )，但是，我要求在放飛的時(shí)候，要仔細觀(guān)察飛機飛的情況，同時(shí)要注意安全。（組織學(xué)生一排一排放飛）
3、我們不僅要玩，還要玩的有意義，那么，通過(guò)剛才的放飛過(guò)程，你發(fā)現了什么？
4、是啊，你們觀(guān)察得真仔細，有的飛機飛得遠，有的飛得近，還有的會(huì )在空中盤(pán)旋，這是為什么呢？
這節課我們先來(lái)研究飛機飛得遠近與哪些因素有關(guān)？
5、下面請同學(xué)以前后4人為一組討論你的猜想。
6、匯報交流：說(shuō)說(shuō)你認為飛機飛的遠近與哪些因素有關(guān)？（根據學(xué)生的回答，板書(shū)） 可能的答案：(1)機頭：（與機頭什么有關(guān)？）形狀、重量（2）機翼：寬窄，平整
�。�3）材質(zhì)：不同的紙
7、小組選題
看來(lái)，紙飛機飛的遠近與這幾個(gè)因素有關(guān)系，這些只是我們的猜想，下面就讓我們來(lái)驗證這些猜想，以前后4人為一組討論你們組想驗證哪種因素？
8、小組定題，確定組長(cháng)
�。�1）想研究機頭或機翼或材質(zhì)的站起來(lái)？
�。�2）每一組選出一名組長(cháng)。（發(fā)給一個(gè)標志，同時(shí)發(fā)一個(gè)信封）
9、這信封中，老師為你們準備了一些紙，等一下用老師給的紙折出四架你們組要研究的紙飛機，為了方便記錄，請在飛機上標上序號。
信封中還有一張活動(dòng)記錄表，所以試飛時(shí)，每組要選一個(gè)投擲者，現在就選出來(lái)？（發(fā)一個(gè)標志）還需要一名記錄員，也選出來(lái)？（發(fā)一個(gè)標志）其他組員幫助撿拾飛機，告訴記錄員每架飛機飛行數據，還要監督投擲者的力量是否一樣。
哪個(gè)組飛機折好后，請舉手，我來(lái)為你們組安排試飛場(chǎng)地，四次試飛結束后，請快速回到座位，小組一起總結出結論并做好記錄。在試飛環(huán)節中組長(cháng)要組織好你們組做到輕聲慢步，注意安全。
10、記錄員拿出記錄表，把你們組研究的內容寫(xiě)上去。開(kāi)始研究折出你們組需要研究的紙飛機吧。
11、學(xué)生動(dòng)手制作飛機，到試飛場(chǎng)地試飛飛機，做好記錄，得出結論。（教師巡視指導）
12、匯報交流
一組為單位到前面交流結論。
13、每組都用自己的方式驗證了我們的猜想，并且測試出飛的最遠的飛機，這幾架飛機誰(shuí)是我們班飛得最遠的？讓我們比一比。評出我班的飛行之王。（組與組比試）
14、最后每人再折一架紙飛機，這一次可要用上我們剛剛驗證的知識，折出飛的最遠的飛機，等會(huì )我們出去比賽。（學(xué)生動(dòng)手再折飛機）
15、組織學(xué)生到操場(chǎng)比賽，評出室外飛行之王。
三、總結延伸
這節課我們在玩中驗證了我們的猜想，知道了影響紙飛機飛的遠近的因素。（指板書(shū)說(shuō)）
還記得開(kāi)課時(shí)新聞中的兩個(gè)數據嗎？一個(gè)是飛行最遠的50.37米。一個(gè)是空中滯留時(shí)間最長(cháng)的10.68秒，下節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：
探秘紙飛機
機頭：形狀，重量
機翼：寬窄，平整
材質(zhì)：不同的紙
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