教案：種子排隊
教案：種子排隊
大班教案：種子排隊
設計意圖：
種子是小朋友比較喜歡的實(shí)物，利用著(zhù)一實(shí)物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀(guān)地了解了物體的大小與排列長(cháng)短的關(guān)系，而且也培養了幼兒的學(xué)習積極性和探索精神，在此活動(dòng)中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手操作能力，可以很好地為幼兒所接受
教學(xué)目標：
1、學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。
2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
教學(xué)準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片），讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線(xiàn)呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？（引導幼兒說(shuō)出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(cháng)，黃豆不大不小，排得隊伍不長(cháng)也不短。）
5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(cháng)）
2、如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，它們用的數會(huì )不會(huì )一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現在來(lái)排列一下，看看到底用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長(cháng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍短，請一幼兒上來(lái)演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2、若讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請一幼兒上來(lái)演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？
教案 大班莖輸送水
科學(xué)活動(dòng)《莖輸送水》
組織形式：集體
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿(mǎn)足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。
活動(dòng)準備：
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀(guān)察記錄本；各種植物莖的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀(guān)察芹菜，重點(diǎn)觀(guān)察芹菜的莖。
二、直觀(guān)實(shí)驗。
實(shí)驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀(guān)察其變化，并請幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
實(shí)驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀(guān)察其變化。
三、探究、討論。
�。�、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(cháng)與水的關(guān)系的認識。
�。�、請幼兒觀(guān)察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長(cháng)變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導者”活動(dòng)中應力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗法，觀(guān)察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和樂(lè )于探索的科學(xué)習慣 。
小小學(xué)具大集合（混齡）
活動(dòng)目標：
1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類(lèi)。
2、能根據學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì )運用多種方式統計、記錄、分類(lèi)的結果。
活動(dòng)準備：
各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓周活動(dòng)：游戲——搶圈
二、學(xué)具的分類(lèi)：
1、引導幼兒觀(guān)察學(xué)具的特征；
2、討論：“可以根據學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類(lèi)�！�
3、幼兒分組，進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
�。�1）教師根據幼兒的分類(lèi)情況，引導幼兒記錄分類(lèi)結果。
�。�2）引導（大）幼兒運用數字統計記錄分類(lèi)結果。
�。�3）引導幼兒進(jìn)行多維的排序、分類(lèi)的練習。
�。�4）鼓勵幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。
4、每組幼兒講述分類(lèi)的方法及結果。
三、小結
討論：更多的分類(lèi)的方法、記錄的方法。
延伸活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)行多維分類(lèi)，并用更多、更好的方法記錄分類(lèi)結果。
有趣的水 活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變魔術(shù)的水
活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變魔術(shù)的水 大班
主題：有趣的水設計意圖：在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)現了很多問(wèn)題。在一次玩水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動(dòng)。 孩子們對實(shí)驗活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂(lè )，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗的方法。又結合了現代多媒體技術(shù)，觀(guān)看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。活動(dòng)目標：1、通過(guò)實(shí)驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動(dòng)準備：大臉盆兩個(gè) 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個(gè) 水 ji蛋一人一個(gè) 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死�！� 經(jīng)驗準備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗在水中的沉浮活動(dòng)過(guò)程：一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗結果課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。將物體按沉與浮分類(lèi)師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”二、 變魔術(shù)“ji蛋浮起來(lái)”
1、ji蛋在清水中的沉浮
師“ji蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的？”幼兒將ji蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗，發(fā)現實(shí)驗結果。生“ji蛋在水里是會(huì )沉下去的”2、變魔術(shù)“ji蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水，防如ji蛋，ji蛋浮起來(lái)了。師“猜猜為什么ji蛋放入這個(gè)水中會(huì )浮起來(lái)呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”師“你認為我的水里放了什么？”（1） 幼兒按自己的想法在水中添加東西進(jìn)行實(shí)驗
實(shí)驗后講述“你在水里加了什么，你的ji蛋怎么樣了？”
實(shí)驗得出結論：在水中放入鹽可以使ji蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。（2） 換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入ji蛋，觀(guān)察結果，體驗成功的快樂(lè )。實(shí)驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使ji蛋浮起來(lái)。三、 死海的秘密師:“放了鹽的水能讓ji蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”觀(guān)看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。實(shí)驗中應注意的問(wèn)題：1、 在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實(shí)驗的結果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗后得出結論。2、 在實(shí)驗中
提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗的結果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì )漂浮。
3、 在活動(dòng)第二環(huán)節中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的ji蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免ji蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
有趣的水 活動(dòng)名稱(chēng)：溶解
活動(dòng)名稱(chēng)：溶解 大班
主題：有趣的水活動(dòng)目標：1、知道水的顏色、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣�；顒�(dòng)準備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、觀(guān)察水的顏色“在杯子中舀上水，觀(guān)察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
3、觀(guān)察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的�；顒�(dòng)反饋：在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗，理解了溶解。學(xué)會(huì )了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
玩缸-幼兒園大班活動(dòng)教案
活動(dòng)產(chǎn)生背景： 走進(jìn)宜興丁蜀鎮，到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(cháng)在泥凳邊長(cháng)大的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著(zhù)，在參觀(guān)均陶廠(chǎng)后，我們的孩子這樣請父母寫(xiě)道：“在大缸中饒來(lái)饒區，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。
活動(dòng)目標：
1、 在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調能力。
2、 發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng )造性，從中發(fā)現嘗試缸的多種玩法。
3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動(dòng)準備：
高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
( 1 ) 幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
�。�2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出一段好聽(tīng)的音樂(lè )”，“來(lái)，我們一起做運動(dòng)！
教師自編熱身動(dòng)作如：
上肢運動(dòng)——兩手扶缸，按節奏拎放；
下蹲運動(dòng)——手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；
體轉運動(dòng)——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；
腹背運動(dòng)——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；
跳躍運動(dòng)——以缸為中心，雙腳分開(kāi)，左右前后跳躍；
整理運動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。
設計意圖：
讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。
二、基本部分：
�。�1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個(gè)朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；缸上加缸進(jìn)行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習。
�。�2） 在幼兒玩的過(guò)程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂(lè )、 共同提高。
�。�3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng)，時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進(jìn)行創(chuàng )新、合作，不斷調整指導方式、方法。
如：運動(dòng)量調控，可采用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。
如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。
這是一個(gè)完全開(kāi)放、 自由的過(guò)程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒(méi)有預設的 動(dòng)作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng )造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松快樂(lè )的氛圍
大班活動(dòng)教案:我是小海軍
活動(dòng)設計理念： 海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話(huà)中，許多幼兒希望自己長(cháng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設計了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò )主題“我長(cháng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強對海軍熱愛(ài)的情感。培養幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標：
一、幼兒自由探索學(xué)習海軍手語(yǔ)，激發(fā)對活動(dòng)的興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。
活動(dòng)內容設計：
大班主題活動(dòng)--我是小海軍
活動(dòng)準備：
一、創(chuàng )設教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。
二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區“和”海軍工作活動(dòng)區“）
教師：你們看看今天的
教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè )自由舞蹈。
1、談話(huà)引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè )《小海軍》）
三、幼兒觀(guān)看VCD，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。（集體觀(guān)看）
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著(zhù)小旗子？他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）
2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng )編。
四、幼兒運用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng )編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）
教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。
五、觀(guān)看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì )做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）
六、結束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)配合帶領(lǐng)孩子參觀(guān)軍事博物館。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設計過(guò)程中，有大部分環(huán)節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性與言語(yǔ)表達能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著(zhù)孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們在快樂(lè )的同時(shí)增長(cháng)知識。
指導老師點(diǎn)評：
大班幼兒的理想意識開(kāi)始萌芽，教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機，適時(shí)地開(kāi)展了“我是小海軍活動(dòng)”，選題恰當，符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習環(huán)境，幼兒可根據自己的知識經(jīng)驗探索學(xué)習海軍手語(yǔ)，充分體現幼兒的主體性和創(chuàng )造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據幼兒的需要適時(shí)指導，充分體現了支持的作用。
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