雪人不見(jiàn)了創(chuàng )新教案
雪人不見(jiàn)了創(chuàng )新教案
內容與要求：
在“雪人娃娃不見(jiàn)了”的情景中，運用聯(lián)想法，進(jìn)行大膽而合理的想象，體驗想象的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有讀信的經(jīng)驗；
2、在區域游戲中投放圖片，幼兒自主嘗試運用聯(lián)想法進(jìn)行想象；
3、幼兒有創(chuàng )新技法活動(dòng)的經(jīng)驗；
環(huán)境創(chuàng )設與材料提供：
T，圖片，音樂(lè )
活動(dòng)流程：
情景導入，啟發(fā)聯(lián)想——聯(lián)想游戲一——聯(lián)想游戲二——聯(lián)想表現游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，啟發(fā)聯(lián)想
1、師：我們喜歡的雪人娃娃不見(jiàn)了，猜一猜，它去哪里了呢？
教師指導：鼓勵幼兒根據經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象，肯定幼兒合理的想象。
二、聯(lián)想游戲一
1、情景發(fā)展：發(fā)現了雪人娃娃留下的一封奇怪的信。
2、師：這些亂亂的線(xiàn)條象什么呢？雪娃娃到底去哪里了呢？
3、幼兒做短暫的思考。
4、幼兒聯(lián)想表達。
教師啟發(fā)與指導：
�。�1）當幼兒有大膽而豐富的想象時(shí)，教師肯定幼兒的表現：
——很有可能，我也喜歡去。
——看起來(lái)是有點(diǎn)象��！
——有可能的,真是一個(gè)神秘（有趣）的地方呀！
——太棒了，那里有很多好玩的東西呢！
�。�2）當幼兒想象不豐富，思路狹窄時(shí)，教師啟發(fā)幼兒的思想：
——哪里還有什么有趣的事情呢？
——除了XX，還有哪些好玩有趣的地方，雪人娃娃也會(huì )去呢？
——雪人娃娃很調皮，所有玩的地方它都想試一試，它還會(huì )去哪里呢？
——除了去好玩的地方，雪人娃娃還會(huì )去其它地方嗎？
——有沒(méi)有可能去吃東西（工作、游戲、休息……）的地方，是哪兒呀？
�。�3）當幼兒答非所問(wèn)時(shí)，引導幼兒回到問(wèn)題。
�。�4）當幼兒有不合理想象時(shí)，教師引導幼兒自己發(fā)現或者請同伴發(fā)現其不合理處，并幫助改正：
——教師自問(wèn)啟發(fā)：會(huì )不會(huì )呢？象嗎？可能嗎？
——啟發(fā)同伴發(fā)現：小朋友們，你們覺(jué)得可能嗎？
�。�5）當幼兒表述不清楚時(shí)，教師或者邀請同伴幫助幼兒梳理思路、組織語(yǔ)言。
教師歸納提升：你們的想象力小鳥(niǎo)飛的可真遠，很了不起！從這些亂亂的線(xiàn)條里，我們猜到那么多雪娃娃可能去過(guò)的地方，有好玩的地方，有旅游景點(diǎn)，有很遠的地方，有神秘的地方，還有危險的地方……都很有可能的。
三、聯(lián)想游戲二
1、情景發(fā)展：你們猜的真不錯！雪娃娃說(shuō)它這幾天真的去過(guò)的很多的地方，遇到了很多的事情，有開(kāi)心的事情，有困難的事情，有了不起的事情，還有危險的事情……好多呢！它把這些事情都畫(huà)在E—mail了，我們一起看看吧！
2、師：這又是一封看不懂的E—mail，雪娃娃到底遇到了什么事情呢？
3、請幼兒自由討論，與周?chē)男∨笥阎v一講。
教師傾聽(tīng)幼兒的討論，了解幼兒想象的內容與基本情況。
4、幼兒想象表達。（師：你們都想講，那我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)吧�。�
教師啟發(fā)與指導：
�。�1）當幼兒聯(lián)想有困難，思維有停頓時(shí)，給予幼兒思考的時(shí)間，傾聽(tīng)同伴的想法，開(kāi)拓思路：
——這節火車(chē)有點(diǎn)小問(wèn)題，待會(huì )兒我們來(lái)幫忙修一修，你先想一想吧。
�。�2）當幼兒重復別人的回答時(shí)，引導幼兒拓展思路：
——雪人娃娃剛才就做過(guò)這件事情了，還有沒(méi)有一些新鮮好玩的事情呢？
�。�3）當幼兒想象不夠豐富，表述過(guò)于簡(jiǎn)單時(shí)，教師對相關(guān)情節進(jìn)行追問(wèn)，幫助幼兒豐富想象：
——然后發(fā)生了什么有趣的事情呢？
——為什么雪人娃娃會(huì )這么做呢？
——能不能幫助雪人娃娃想一個(gè)好辦法呢？
�。�4）當幼兒聯(lián)想講述有困難，無(wú)法正常進(jìn)行時(shí)，幫助幼兒整理思路，進(jìn)行下去：
——你想猜哪一張圖片呢？
——發(fā)生了什么事情呢？
�。�5）當幼兒聯(lián)想中涉及到情感、態(tài)度、品德等內容時(shí)，幫助提升：
——真是一個(gè)有愛(ài)心（愛(ài)幫助別人、勇敢、樂(lè )觀(guān)）的雪娃娃。
——遇到困難積極想辦法解決。
教師歸納提升：剛才我們猜了很多雪人娃娃做的事情，有開(kāi)心的旅行，有不小心遇到的危險，有解決困難的事情，有幫助別人的事情，還有驚險離奇的事情……你們的想象力小鳥(niǎo)飛的又高又遠，簡(jiǎn)直太棒了！
四、聯(lián)想表現游戲
1、情景發(fā)展：雪娃娃回來(lái)啦！和雪娃娃打招呼。
雪娃娃：你們太了不起了，把我這幾天遇到的事情全都猜到了。為了獎勵你們這些會(huì )動(dòng)腦筋的小朋友，我要送給你們一段有趣的音樂(lè )，和我一起做“有趣的雪娃娃吧”！
2、準備好了嗎？（變雪人，英語(yǔ)兒歌 owmen）
3、請幼兒和著(zhù)音樂(lè )表現“有趣的雪娃娃”
教師啟發(fā)與指導：
——我找到在滑雪的雪娃娃啦，真有趣！
——這個(gè)雪娃娃在跳舞（打電腦、練武術(shù)……）��！
——我在放煙花嘍！
幼兒表演完后，問(wèn)：剛才你這個(gè)雪娃娃在做什么有趣的事情呢？
五、后續活動(dòng)
設置更多情景，運用聯(lián)想法激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng )新思維。
【雪人不見(jiàn)了創(chuàng )新教案】相關(guān)文章：
創(chuàng )新教育的教學(xué)策略總結01-28
小學(xué)教育教學(xué)微變革、微創(chuàng )新行動(dòng)方案08-06
體育局創(chuàng )新教育發(fā)展計劃范文03-19
《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的創(chuàng )新研究》的課題開(kāi)題報告（精選5篇）08-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28