龜兔爬樓誰(shuí)第一教案
龜兔爬樓誰(shuí)第一教案
語(yǔ)言活動(dòng)：龜兔爬樓誰(shuí)第一
《龜兔賽跑》是孩子們耳熟能詳的寓言故事，“兔子和烏龜比賽,誰(shuí)會(huì )得第一呢?”對于這樣的問(wèn)題，孩子們的回答都是：“烏龜得了第一�！碑斘覇�(wèn)到烏龜得第一的理由，他們的回答非常的精彩：“因為兔子偷懶睡大覺(jué)，所以烏龜得第一�！彼杂辛诉@樣的生活經(jīng)驗，對今天的語(yǔ)言活動(dòng)是一個(gè)非常好的鋪墊，我在活動(dòng)的開(kāi)始部分，問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“今天它們要進(jìn)行爬樓比賽，你們猜猜誰(shuí)會(huì )得第一呢？”
這是一個(gè)有趣的話(huà)題，有的孩子說(shuō)：“這一次還是烏龜得第一，兔子又偷懶睡覺(jué)了！”“不是，我想可能這一次烏龜會(huì )得第一了！”孩子們之間的爭論非常的激烈。
看著(zhù)他們個(gè)個(gè)情緒高漲、非常感興趣的樣子，我結合掛圖、手偶等直觀(guān)的教具，將這個(gè)文學(xué)作品展示在幼兒面前：動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開(kāi)口說(shuō)：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一�！�
今天這個(gè)文學(xué)作品對于能力弱的孩子，他們雖然還不能對詩(shī)歌里的內容完全理解透徹，如：石頭是誰(shuí)？為什么兔子輸了呢？但是在其他小朋友的回答中，他們也有機會(huì )欣賞到作品的內涵，為他們將來(lái)對文學(xué)作品的理解打基礎。
對能力一般的孩子，他們在欣賞中也能感受到作品中蘊藏的有趣情節，如：石頭就是烏龜。
給能力強的孩子有了更多的機會(huì )提高語(yǔ)言發(fā)展的條件，更充實(shí)了他們創(chuàng )造能力的發(fā)揮。如：烏龜怎么會(huì )得了第一名呢？有的孩子非常的聰明：“它乘了電梯，所以一下子就到了樓頂�！薄盀觚斒请p胞胎，烏龜哥哥它在樓頂等著(zhù)，烏龜弟弟在樓下！”瞧，孩子們的想法真出人意料。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們明白了：行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達目的地。
在整個(gè)活動(dòng)中我感覺(jué)到，對于中班年齡的孩子，教師更應考慮到孩子們的能力水平，一開(kāi)始想象“還有什么其他的方法帶烏龜到頂樓嗎？”許多的孩子還停留“電梯上”。我在等待著(zhù)讓他們再思考，想一想后，孩子們的思路打開(kāi)了，有的說(shuō)：“可以乘上大吊車(chē)，可以乘摩托車(chē)帶烏龜上頂樓等等！”所以教師要學(xué)會(huì )等待，并將幼兒的回答進(jìn)行提煉和鼓勵，盡可能給每一位幼兒想象的時(shí)間，學(xué)會(huì )等待，讓他們體驗到成功。
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