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神奇的食品車(chē)教案設計

時(shí)間:2024-09-21 03:06:45

神奇的食品車(chē)教案設計

神奇的食品車(chē)教案設計

神奇的食品車(chē)教案設計

  教材分析:

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎上,體驗分享是一件快樂(lè )的事情。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。

  2、培養幼兒關(guān)心他人的良好品格。

  活動(dòng)準備

  木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。

  食品車(chē)(餅干、糖、蘋(píng)果片若干)

  小插片一些。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、木偶表演。交待故事名稱(chēng)、內容。[點(diǎn)評:通過(guò)觀(guān)看木偶表演幫助幼兒理解故事,為情感體驗做了鋪墊。]

  2、教師提問(wèn),組織幼兒討論。

  故事的名字叫什么?有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?

  3、讓幼兒觀(guān)看第二篇木偶表演,引導幼兒思考。[點(diǎn)評:1、一看邊一邊想,能使幼兒積極體驗木偶劇中小動(dòng)物的快樂(lè )情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。為表演增加趣味性和親和性。]

  小狗得到神奇的食品車(chē)后想到了誰(shuí)?他是怎么么做的?

  小雞得到了小蟲(chóng)后,怎么做的?

  小螞蟻得到了餅干后,怎么做的?

  小貓得到了魚(yú)后,怎么做的?

  4、角色游戲。[點(diǎn)評:幼兒分角色表演,創(chuàng )造性地進(jìn)行角色模仿,使幼兒進(jìn)一步體驗木偶劇中小動(dòng)物分享的快樂(lè ),激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]

  5、小結

  感謝小朋友們的表演,我這里有許多吃的、玩的,送給你們,我要把快樂(lè )與大家一起分享。教師說(shuō)。

  日常教育活動(dòng)滲透:

  可供幼兒分享的內容很多,如去了一個(gè)好玩的

  地方、學(xué)會(huì )了一個(gè)好玩的游戲等,日;顒(dòng)中,教師可拓展幼兒分享快樂(lè )的范圍,鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂(lè )。

  家園配合:

  通常家長(cháng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)供大家分享,但卻忽略了表情上的體現,應讓幼兒從家長(cháng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的快樂(lè )。

  創(chuàng )新教學(xué)方法與策略:

  改變傳統的教師說(shuō)教方法,采取演示;討論模仿;游戲體驗的教學(xué)方法,調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。

  附故事

  神奇的食品車(chē)

  小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車(chē),他一邊走一邊喊好朋友們快來(lái)呀!

  一只小雞跑來(lái)了,問(wèn)沙沙有蟲(chóng)子螞?有呀!沙沙從車(chē)上拿了一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng),對小雞說(shuō):這是一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng),味道好極了。小雞接過(guò)小蟲(chóng),說(shuō):這條小蟲(chóng)真長(cháng)呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃。

  一只螞蟻爬過(guò)來(lái),問(wèn)沙沙:有餅干嗎?有呀!沙沙從車(chē)上拿了一塊大大的餅干,對螞蟻說(shuō):這是一塊大大的餅干,可香了。

  螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō):這塊餅干真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃。

  一只小貓走過(guò)來(lái)了,問(wèn)沙沙:有魚(yú)嗎?有呀!沙沙從車(chē)上拿了一條魚(yú),對小貓說(shuō),這是一條扁扁的魚(yú),味道可鮮啦

  小貓接過(guò)魚(yú),這條魚(yú)真大,帶回家去和爸爸媽媽一起吃。

  小車(chē),小車(chē),骨碌碌的轉呀!沙沙推著(zhù)車(chē)邊走邊想,我還要送給更多的朋友。

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