神奇的食品車(chē)教案設計

神奇的食品車(chē)教案設計

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎上，體驗分享是一件快樂(lè )的事情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒關(guān)心他人的良好品格。

　　活動(dòng)準備：

　　木偶（小狗、小雞、小螞蟻、小貓）。

　　食品車(chē)（餅干、糖、蘋(píng)果片若干）

　　小插片一些。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、木偶表演。交待故事名稱(chēng)、內容。［點(diǎn)評：通過(guò)觀(guān)看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗做了鋪墊。］

　　2、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。

　　故事的名字叫什么？有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？

　　3、讓幼兒觀(guān)看第二篇木偶表演，引導幼兒思考。[點(diǎn)評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗木偶劇中小動(dòng)物的快樂(lè )情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。為表演增加趣味性和親和性。]

　　小狗得到神奇的食品車(chē)后想到了誰(shuí)？他是怎么么做的？

　　小雞得到了小蟲(chóng)后，怎么做的？

　　小螞蟻得到了餅干后，怎么做的？

　　小貓得到了魚(yú)后，怎么做的？

　　4、角色游戲。[點(diǎn)評：幼兒分角色表演，創(chuàng )造性地進(jìn)行角色模仿，使幼兒進(jìn)一步體驗木偶劇中小動(dòng)物分享的快樂(lè )，激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]

　　5、小結

　　感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂(lè )與大家一起分享。教師說(shuō)。

　　日常教育活動(dòng)滲透：

　　可供幼兒分享的內容很多，如去了一個(gè)好玩的

　　地方、學(xué)會(huì )了一個(gè)好玩的游戲等，日�；顒�(dòng)中，教師可拓展幼兒分享快樂(lè )的范圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂(lè )。

　　家園配合：

　　通常家長(cháng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)供大家分享，但卻忽略了表情上的體現，應讓幼兒從家長(cháng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：

　　改變傳統的教師說(shuō)教方法，采取演示;討論模仿;游戲體驗的教學(xué)方法，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。

　　附故事：

　　神奇的食品車(chē)

　　小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車(chē)，他一邊走一邊喊好朋友們快來(lái)呀！

　　一只小雞跑來(lái)了，問(wèn)沙沙有蟲(chóng)子螞？有呀！沙沙從車(chē)上拿了一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng)，對小雞說(shuō)：這是一條長(cháng)長(cháng)的小蟲(chóng)，味道好極了。小雞接過(guò)小蟲(chóng)，說(shuō)：這條小蟲(chóng)真長(cháng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。

　　一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，問(wèn)沙沙：有餅干嗎？有呀！沙沙從車(chē)上拿了一塊大大的餅干，對螞蟻說(shuō)：這是一塊大大的餅干，可香了。

　　螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō)：這塊餅干真重呀！帶回家去和爺爺奶奶一起吃。

　　一只小貓走過(guò)來(lái)了，問(wèn)沙沙：有魚(yú)嗎？有呀！沙沙從車(chē)上拿了一條魚(yú)，對小貓說(shuō)，這是一條扁扁的魚(yú)，味道可鮮啦

　　小貓接過(guò)魚(yú)，這條魚(yú)真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。

　　小車(chē)，小車(chē)，骨碌碌的轉呀！沙沙推著(zhù)車(chē)邊走邊想，我還要送給更多的朋友。

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