小班音樂(lè )活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )
活動(dòng)內容：歌曲我上幼兒園
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布娃娃，引出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的`心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2、重難點(diǎn)句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
3、引導幼兒有表情的演唱。
4、集體和分組練習演唱。
5、請個(gè)別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇2
學(xué)習活動(dòng)：寶寶不怕冷
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．熟悉歌曲內容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
二．理解歌詞內容。
1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
四．根據歌詞表現動(dòng)作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬�、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng )編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的`快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動(dòng)交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入并練聲
師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì )邊叫邊唱歌呢。仔細聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現在有幾只了？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì )發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。
�。�2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現在請你們看著(zhù)兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的'故事。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）教師范唱。
�。�2）跟著(zhù)鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè )）我們一起用高興快樂(lè )的聲音再來(lái)唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
�。�7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。
�。�8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng )編歌曲
�。�1）創(chuàng )編身體動(dòng)作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
�。�3）針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)反復感受，初步掌握音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè )和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗角色游戲的快樂(lè )，能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì )聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè )并能做出相應的動(dòng)作反應
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽(tīng)音樂(lè )游戲
A——活潑快樂(lè )的旋律：幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物快樂(lè )的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè )的旋律：幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物恢復快樂(lè )的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
�。�1）在錄音磁帶的背景音樂(lè )下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的'爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著(zhù)什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )唱歌，教師邊唱邊做相應的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）都�?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動(dòng)作反應。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè )游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(cháng)要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè )并且做出相應的動(dòng)作反應。
“仔細聽(tīng)音樂(lè )旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè )歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(cháng)保護自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂(lè )歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們去太陽(yáng)公公那吧�！�
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標]：
1、學(xué)習在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì )制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著(zhù)的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習炒菜等動(dòng)作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒觀(guān)看大人工作時(shí)的圖片，體會(huì )父母的辛苦。
2.學(xué)習律動(dòng)《辦家家》。
�。�1）放音樂(lè )，幼兒跟唱。
�。�2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤(pán)子、嘗菜等動(dòng)作。
�。�3）請幼兒跟著(zhù)老師一起做律動(dòng)，然后抱起娃娃喂東西。
�。�4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
教師引導幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在音樂(lè )伴奏下和教師一起做律動(dòng)。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�1）教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并隨音樂(lè )邊唱歌曲邊按樂(lè )句做出來(lái)。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的`動(dòng)作隨音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程�；顒�(dòng)最后設置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動(dòng)中幼兒對模仿小動(dòng)物的興趣較濃，能大方自主地跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，在演唱歌曲時(shí)很專(zhuān)心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，音樂(lè )磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動(dòng)流程：
謎語(yǔ)（耳朵）—聽(tīng)音樂(lè )—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂(lè )伴奏—延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)，你也有我也有，沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
提問(wèn)：耳朵有什么用？
二、聽(tīng)音樂(lè )
1、請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？
2、幼兒回答所聽(tīng)到的聲音
三、探索身體發(fā)出的聲音
1、教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、集體模仿示范的幼兒
四、分組探索各種物體產(chǎn)生的'聲音
1、把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、各組找幼兒示范自己探索的結果
3、集體模仿
4、讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的是什么聲音
五、為音樂(lè )伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏
六、延伸
教師小結：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開(kāi)聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的.特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!
二、展開(kāi)
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))
3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現雞寶寶的可愛(ài)。
4.集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現歌詞，掌握三處長(cháng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法)
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的表現，帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì )小雞出殼的情景。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》
2、音符mi——do’音程的音準。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好！
�。ǘ┮魳�(lè )實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢猜謎語(yǔ)
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號
3．提問(wèn)：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。
6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線(xiàn)
連線(xiàn)：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
�。ㄋ模┨幚砀枨�
1．給歌曲加上音樂(lè )記號，從聲音上表現歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊母杪暫苊�，為了更好地表達我們此刻愉快的'心情，能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng )編動(dòng)作
5．合作展示
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師總結：我們的生活是快樂(lè )的，讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步
教學(xué)反思
幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準備工作沒(méi)做好……
小班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
�。�1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
�。�2）嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。
�。�3）激勵幼兒不怕困難，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )的娃娃。
�。�4）培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�5）樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
如何引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲，會(huì )聽(tīng)二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節拍。
2、物質(zhì)準備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(cháng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動(dòng)畫(huà)；背景音樂(lè )《娃娃》的鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)韓版《大長(cháng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗。
韓劇《大長(cháng)今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的'電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗。
�。ǘ┞�(tīng)配樂(lè )故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。
�。ㄈ┬蕾p《娃娃》的Flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步引導幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫(huà)面去理解歌詞，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
�。ㄋ模┰俅涡蕾p歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué)，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┬蕾p教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現。
這個(gè)環(huán)節對于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。
�。┙逃變翰慌吕щy，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
此環(huán)節是針對第三個(gè)目標而設計，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，做個(gè)快樂(lè )的娃娃，幼兒基本都能體會(huì )，并用自己的語(yǔ)言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂(lè )的”等等精彩的語(yǔ)句，讓老師大吃一驚。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)因為是根據幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè )的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠�？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng )造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
活動(dòng)中，我讓幼兒仔細傾聽(tīng)、觀(guān)看老師表演，看看老師的表情和情緒將會(huì )有什么變化？幼兒反問(wèn)：“老師，什么叫情緒？”孩子的問(wèn)題卻將我難住了，在活動(dòng)能夠中沒(méi)有給予正確的答案�；顒�(dòng)后，覺(jué)得有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必出現，“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動(dòng)中教師不用說(shuō)出，就不會(huì )造成這種尷尬的局面了。
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