關(guān)于簡(jiǎn)單的推理教案
關(guān)于簡(jiǎn)單的推理教案
簡(jiǎn)單的推理（一）教案
教學(xué)內容：課本109頁(yè)例題及練習
教學(xué)目標：
1.通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結論，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析與推理的能力。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
3.培養學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
師：日常生活中常常通過(guò)一個(gè)現象或是一句話(huà)就能推測出未知的結果，這個(gè)過(guò)程就是推理，今天我們就學(xué)習推理。
二、新課：
1.出示例題1：把知道的信息說(shuō)一說(shuō)。
有語(yǔ)文、數學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數學(xué)書(shū)，請猜一猜小剛拿的是（ ）書(shū)，小麗拿的是（ ）書(shū)。
2.請學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。
師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書(shū)嗎？
師：：從小麗說(shuō)：“我拿的不是數學(xué)書(shū)”這句話(huà)能分析推理出什么？
提問(wèn)：小麗拿的是什么書(shū)？
3.教師小結：通過(guò)分析同學(xué)說(shuō)的話(huà)，推理得出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據所給的條件通過(guò)分析、推理、判斷出正確的答案。
師如果我們只分析小剛說(shuō)的話(huà)，而不看小紅說(shuō)的話(huà)，能得正確的答案嗎？
4.小結：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。
5.做一做。
�。�1）歡歡、樂(lè )樂(lè )和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。體重分別是 7千克、5千克、9千克。樂(lè )樂(lè )比歡歡重，笑笑最輕。你能寫(xiě)出他們的名字嗎？
�。�2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？
三、練習。
1.游戲——幫小動(dòng)物找家。
森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說(shuō)：貓在我的左邊。
小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。
小兔說(shuō)：右數第3家就是我家。
你能幫他們找到各自的新家嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2.猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。
猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號房間
四、小結。
今天我們學(xué)習的什么內容？你有什么收獲嗎？
板書(shū)設計：
推理
小剛拿的是（ 數學(xué)）書(shū)
小麗拿的是（ 英語(yǔ) ）書(shū)
【簡(jiǎn)單的推理教案】相關(guān)文章：
二年級數學(xué)《簡(jiǎn)單的推理》優(yōu)秀評課稿06-08
《認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)》教案（精選11篇）02-06
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案（通用11篇）04-21
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
《什么蟲(chóng)》教案01-08
關(guān)于《勇氣》的教案03-20