圖形的相似教案

圖形的相似教案

　　一、教學(xué)目標

　　1.知道相似多邊形的主要特征，即：相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等。

　　2.會(huì )根據相似多邊形的特征識別兩個(gè)多邊形是否相似，并會(huì )運用其性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的計算。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：相似多邊形的主要特征與識別。

　　2.難點(diǎn)：運用相似多邊形的特征進(jìn)行相關(guān)的計算。

　　3.難點(diǎn)的突破方法

　　(1)判別兩個(gè)多邊形是否相似，要看這兩個(gè)多邊形的對應角是否相等，且對應邊的比是否也相等，這兩個(gè)條件缺一不可;可以以矩形、菱形為例說(shuō)明：僅有對應角相等，或僅有對應邊的比相等的兩個(gè)多邊形不一定相似(見(jiàn)例1)，也可以借助電腦直觀(guān)演示，增加效果，從而糾正學(xué)生的錯誤認識。

　　(2)由相似多邊形的特征可知，如果已知兩個(gè)多邊形相似，就等于知道它們的對應角相等，對應邊的比相等(對應邊成比例)，在計算時(shí)要能靈活運用。

　　(3)相似比是一個(gè)很重要的概念，它實(shí)質(zhì)是把一個(gè)圖形放大或縮小的倍數(即相似多邊形的對應邊的長(cháng)放大或縮小的倍數)。學(xué)科王

　　三、例題的意圖

　　本節課安排了3個(gè)例題，例1與例3都是補充的題目，其中通過(guò)例1的學(xué)習，要讓學(xué)生了解判別兩個(gè)多邊形是否相似，要看這兩個(gè)多邊形的對應角是否相等，且對應邊的比是否也相等，這兩個(gè)條件缺一不可;而若說(shuō)明兩個(gè)多邊形不相似，則必須說(shuō)明各角無(wú)法對應相等或各對應邊的比不相等，或舉出合適的反例，在解決這個(gè)問(wèn)題上，依靠直覺(jué)觀(guān)察是不可靠的;例2是教材P39的例題，它主要考查的是相似多邊形的特征，運用相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等即可求解;例3是相似多邊形特征的靈活運用(使用方程思想)的題目，在教學(xué)中還可根據自己的學(xué)生學(xué)習的程度，適當增加一些題目用以鞏固相似多邊形的性質(zhì)。

【圖形的相似教案】相關(guān)文章：

《認識立體圖形》教案03-20

圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28

小學(xué)五年級上冊《組合圖形的面積》教案（精選6篇）10-13

圖形的旋轉教學(xué)反思（精選18篇）06-08

認識立體圖形的教學(xué)反思03-20

圖形與測量的教學(xué)反思（通用8篇）06-12

《比較圖形的面積》的教學(xué)反思（精選15篇）11-07

數學(xué)《圖形身份證》教學(xué)反思01-04

小學(xué)《圖形與幾何》教學(xué)設計（通用11篇）05-02

圖形寶寶活動(dòng)的教學(xué)反思（通用13篇）06-09