五年級上冊《綠色千島湖》教案
五年級上冊《綠色千島湖》教案
三維目標：
知識目標：理解本課10個(gè)生字，
能力目標．初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。
情感目標：感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會(huì )出人與動(dòng)物和諧相處，人們保護自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而突破主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應該和諧相處。
學(xué)法指導：
合作探究
教法指導：
指導閱讀
教具準備：
小黑板 生字卡片
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入課文《綠色千島湖》。
1、浙江省淳安縣境內有一處著(zhù)名的景區—千島湖（板書(shū)：千島湖）。
2、有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)？
3、引入讀文。
二、初讀課文，了解主要內容。
1、自讀課文，一方面初步了解千島湖的美麗景色，一方面解決字詞障礙。
2、全班解決字詞障礙。
3、談?wù)勛约撼踝x后的總體印象。
三、充當導游，給大家介紹千島湖。
1、既然千島湖是一處景區，那就請同學(xué)們來(lái)當景區的導游，準備給大家介紹。
2、由于圍繞千島湖要介紹的內容很多，大家在短時(shí)間內不可能將所有內容都掌握，所以請你選擇自己最感興趣的部分準備給大家介紹。
3、引導學(xué)生弄清課文講了千島湖的哪些方面內容。
�。�1）總體介紹千島湖。
�。�2）千島湖的一些著(zhù)名景點(diǎn)介紹。
�。�3）千島湖的形成。
�。�4）千島湖景區的形成給人們的啟示。
4、選擇自己要介紹的內容（老師根據實(shí)際情況作以調整，保證每一部分都有學(xué)生介紹）。
5、學(xué)生精讀自己所選擇的部分，提出遇到的疑難，為解說(shuō)做準備。
四、作業(yè)布置
1、熟讀課文，查生字。
2、準備并熟記解說(shuō)詞。
板書(shū)設計：
千島湖
1、總體介紹
2、景點(diǎn)介紹
3、形成及作用
4、給人們的啟示
第二課時(shí)
一、當導游，解說(shuō)千島湖。
1、總體介紹。
A、地理位置。
B、概貌。
C、名字由來(lái)。
2、景點(diǎn)介紹。
A、猴島：“花果山”。
B、五龍島：蛇的天地。
C、清心島：梅花鹿的世界。
D、桂花島：野桂花遍地。
E、“魚(yú)躍千島湖”
3、形成及作用。
A、建新安江水電站而成。
B、電力、航運
C、科技形成“水上森林”。（加“綠色”，理解“綠色”：表面；健康、發(fā)展、充滿(mǎn)了生機活力和希望）
4、給人們的啟示。
與自然保持和諧就會(huì )創(chuàng )造綠色奇跡。
二、談感受。
1、解說(shuō)方面。
2、思想認識方面。
三、作業(yè)布置
給家長(cháng)當導游，完整介紹千島湖。
板書(shū)設計：
水綠 島翠 山青
綠色千島湖 詩(shī) 奇跡
優(yōu)美 富庶 和諧
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