各數的認識教學(xué)總結反思
各數的認識教學(xué)總結反思
教學(xué)第七單元第一課時(shí)《11-20各數的認識》時(shí)，教學(xué)效果很差，不僅教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有突破，而且教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成。原因總結如下：
一、學(xué)習方法滲透不夠。
學(xué)生在數學(xué)課上不僅要學(xué)習數學(xué)知識、了解數學(xué)思想，還要掌握數學(xué)學(xué)習的方法。課上教師呈現學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路的教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現了什么，有的孩子說(shuō)出發(fā)現了9輛自行車(chē)，還有的孩子很快數出了有20條斑馬線(xiàn)，可有的孩子對于數斑馬線(xiàn)的數量感到困難，教師應該在這個(gè)環(huán)節中讓孩子們交流一下數數的方法。當然接下來(lái)的擺小棒環(huán)節也是如此。
二、計數單位概念建立不清。
本節課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十個(gè)一是十，理解十幾的數是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這個(gè)難點(diǎn)對于學(xué)生學(xué)習20以?xún)鹊募訙p法以及100以?xún)葦档恼J識及加減法起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了突破這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親自數一數，擺一擺的方法進(jìn)行感知計數單位“十”�？墒怯捎诮處熣Z(yǔ)言不嚴密，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)準確的定義，“十個(gè)一是一個(gè)十”，所以好多學(xué)生課上出現了錯誤。
三、教學(xué)節奏較慢，影響教學(xué)效果。
今天的課堂，各個(gè)教學(xué)環(huán)節聯(lián)系不是很緊密，而且課上因為學(xué)生對于“十”的計數單位理解不清，所以課上的教學(xué)節奏較慢，好多的教學(xué)內容沒(méi)有完成。
總之，分析教材、研究學(xué)生是上好一堂課的前提，缺一不可。一年級數學(xué)教學(xué)，我差得還很多，需要研究的太多。不恥下問(wèn)吧！
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