關(guān)于校園文化建設規劃總結的報告
關(guān)于校園文化建設規劃總結的報告
校園文化是學(xué)校發(fā)展的內在動(dòng)力，它滲透并影響學(xué)校發(fā)展、管理和人際關(guān)系等所有層面，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要保障。為了深入貫徹鳳岡縣《關(guān)于鞏固“兩基”成果提高義務(wù)教育水平的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，切實(shí)提高學(xué)校的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的整體提升，全面推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合學(xué)校發(fā)展目標，特制定本規劃。
一、現狀分析
綏陽(yáng)一小是一所具有92年歷史老校，近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展迅猛，.學(xué)校辦學(xué)碩果累累。從學(xué)校開(kāi)辦伊始至辦學(xué)二十年過(guò)程中各級領(lǐng)導關(guān)心扶持，加上歷任領(lǐng)導的不懈努力，學(xué)校已先后成為“全國寫(xiě)字實(shí)驗�！�、“全國新教育實(shí)驗學(xué)�！�、“全國德育實(shí)驗學(xué)�！�、“遵義市綠色學(xué)�！�，實(shí)現了辦學(xué)的跨越式發(fā)展。校園文化建設也不斷完善，但還沒(méi)有建立起系統化、特色化的校園文化體系。主要體現在：
1、校園環(huán)境文化建設層次不高，文化設施布局不夠合理，而且老化現象嚴重。
2、學(xué)校管理制度不夠健全，未能覆蓋學(xué)校管理的各個(gè)流程，執行力度也有待提高。
3、校園文化活動(dòng)呈現相對零散的局面，急需通過(guò)整合，形成體系，進(jìn)而形成校園文化活動(dòng)特色項目。
4、學(xué)校精神文化已有一定提煉，但師生和家長(cháng)的認可度不夠高。
二、指導思想
校園文化建設必須堅持以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富校園文化活動(dòng)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、工作目標
遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，加強校園文化基礎設施建設，豐富校園文化活動(dòng)內容，系統推進(jìn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、管理文化、環(huán)境文化五大板塊建設，努力創(chuàng )建具有對甫小學(xué)鮮明特色的校園文化品牌。
四、主要任務(wù)與措施
(一)營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境文化
1、請專(zhuān)人在我校實(shí)地考察的基礎上，合理布局編制學(xué)校建設總體規劃，分期完成學(xué)校的主要硬件建設。爭取2012年新建一棟綜合教學(xué)樓，設置相應的路網(wǎng)和配套設施;
2、編制校園綠化總體方案，按照“七分樹(shù)，三分草，喬灌搭配，花草搭配”的原則，將現有的綠化帶分類(lèi)移栽，分期完善校園綠化;
3、對校園內的建筑物實(shí)行外洗內粉，完成校園的凈化，形成統一和諧的建筑色;
4、加強室文化建設：開(kāi)展辦公室、教室布置評比，完成學(xué)校陳列室的制作。
5、制作統一的校園標識
(1)、�；�、校標、校旗等;
(2)、導示牌、路標牌、安全通道指示牌等;
(3)、樓棟標識以及辦公室、教室牌等;
(4)、公眾服務(wù)指示及崗位牌等;
(5)、警示牌等。
6、形成獨具特色的校園文化景點(diǎn)
(1)、雕塑景點(diǎn)：在進(jìn)校門(mén)的正面建立展示學(xué)校辦學(xué)理念的碑文，提升校園文化層次;在進(jìn)校門(mén)50米處立雕塑一座，以“書(shū)韻”為主題，體現學(xué)校特色，展示學(xué)校形象。
(2)、走廊景點(diǎn)：統籌布置校內走廊，在墻壁上布置學(xué)生繪畫(huà)、手工等作品，或是名人畫(huà)像、名人名句、格言等內容，“使每一面墻都說(shuō)話(huà)”，同時(shí)分樓層體現各層樓道的文化。
(3)、原教辦地改造為“書(shū)苑”，集圖書(shū)室、閱覽室、練字室、制作工作室等一體的綜合能室。
7、大力推進(jìn)環(huán)保教育，進(jìn)一步綠化美化校園。加大衛生保潔力度。完善綠化景點(diǎn)，增添植物種類(lèi)，給校園花木配上詩(shī)句，注上各類(lèi)植物的種名學(xué)名，組織學(xué)生開(kāi)展校園生物調查活動(dòng)，爭創(chuàng )省級綠色學(xué)校。
8、營(yíng)造良好的教室文化氛圍。堅持童趣性、實(shí)用性、美觀(guān)性的原則設計制作班級宣傳欄、名人警句、作品展示廊、榮譽(yù)欄、圖書(shū)角等各種班級文化設施，
每班教室門(mén)設建有明星評比臺。
9、重視教師辦公室環(huán)境文化建設。組織教師開(kāi)展教育理念、經(jīng)驗信條、名言警句、感悟體驗、座右銘等創(chuàng )作、征集活動(dòng)，選擇富哲理性、導向性和實(shí)用性的內容上墻，實(shí)現辦公室綠化、美化、教育化。
10、在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針;
11、在校園醒目位置制作學(xué)校辦學(xué)思想的相關(guān)內容：
(1)、辦學(xué)理念;(2)、辦學(xué)目標;(3)、校 訓;
(4)、校 歌;(5)、教 風(fēng);(6)、學(xué) 風(fēng);
(7)、發(fā)展規劃。
(二)精神文化建設
1、書(shū)報類(lèi)
(1)、逐年遞增教育報刊雜志訂閱費用，引導讀書(shū)、讀報活動(dòng);
(2)、開(kāi)展黑板報評比活動(dòng);
(3)創(chuàng )辦《德育園地》、《教學(xué)通訊》、《梔子花開(kāi)》等校報�？�。
2、音像類(lèi)
(1)、辦好廣播室，播放健康的校園之聲;
(2)、創(chuàng )辦學(xué)校網(wǎng)站，搭建家校交流平臺，開(kāi)辟學(xué)校宣傳窗口;
(3)、辦好圖書(shū)室、閱覽室，增設多功能教室等設施。
3、全面開(kāi)展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”“三風(fēng)”建設。加強教師隊伍建設，提高依法執教水平，努力形成“潛心、精心、盡心、恒心”的良好教風(fēng)。認真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)學(xué)生日常行為規范》，加強對學(xué)生的教育和引導，促進(jìn) “勤奮惜時(shí)、刻苦好學(xué)、文明守紀、共同提高”良好學(xué)風(fēng)的形成。在師生中大力弘揚正氣，倡導“三做好”：自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，形成和發(fā)展“樂(lè )教好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)校、團結奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的優(yōu)良校風(fēng)。
4、充分發(fā)揮正面導向作用。強化“局部表?yè)P”，對某方面有進(jìn)步或突出成績(jì)者，及時(shí)給予賞識和鼓勵，進(jìn)步者與突出者同樣重要，形成典型帶動(dòng)進(jìn)步，進(jìn)步帶動(dòng)同伴的氛圍。
(三)、制度文化建設
制度文化是滲透于學(xué)校組織機構與規章制度中的價(jià)值觀(guān)念與行為方式。學(xué)校制度文化建設必須體現“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極倡導以師生發(fā)展為本，尊重人的權利，滿(mǎn)足人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展。把制度管理與人文關(guān)懷相結合，堅持以制度塑造人，以機制發(fā)展人，以情感凝聚人，在良性互動(dòng)的管理環(huán)境中實(shí)現師生的共同發(fā)展。
1、完善管理制度，以制度規范人行。修訂完善《綏陽(yáng)一小內部管理制度》，建立健全師生民主參與學(xué)校管理與教育活動(dòng)各項制度。做到工作有章可循，獎罰分明，具體明確，操作性強。
2、健全學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )，形成齊抓共管、全員育人格局。做到分工明確、職責分明、考核到位，通過(guò)定期檢查、考核、評比等手段，實(shí)現學(xué)校管理工作的常規化和制度化。
3、依據現代教育理念，倡導人文管理。建立師生共同參與，以民主、情感、制度為基礎的人本化管理模式。適度弱化學(xué)校制度的形式，變外控式管理為自主式管理，變維持型、控制型制度為學(xué)習型、研究型制度，為師生的自主發(fā)展創(chuàng )設空間。
4、推進(jìn)教育創(chuàng )新，開(kāi)展現代學(xué)校制度探索。注重調查研究，積極創(chuàng )新。完善學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )制度，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維互動(dòng)與合作關(guān)系;探索建立學(xué)校教育質(zhì)量、教師發(fā)展性評估、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)方案。
(四)行為文化建設
1、凝結學(xué)校的辦學(xué)理念;
2、建立健全學(xué)校各項管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教;
3、征集富有學(xué)校個(gè)性特色的校歌，師生人人會(huì )唱;
4、組織校園藝術(shù)節、體育節、科技節等活動(dòng);結合重大事件、節假日開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng);開(kāi)展好興趣小組活動(dòng);
5、提高教師福利待遇，加強民主管理，積極開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，增強學(xué)校凝聚力，打造“和諧校園”
4、以養成教育為重點(diǎn)，形成學(xué)校的德育文化特色。一是重視起始年級的規范管理研究，細化對學(xué)生的要求。二是充分用好校本教材《學(xué)生行為三字歌》，以活動(dòng)為載體啟迪感化、引導規范學(xué)生的思想行為。三是規范班級的評星活動(dòng)，加大對各個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)生的宣傳力度。四是不斷改革升旗儀式，增強自主性和主題性，適當的時(shí)候將出版“國旗下的講話(huà)”專(zhuān)集。
(五)管理文化建設
學(xué)校管理應該重視教育的內在價(jià)值——促進(jìn)人的心靈成長(cháng)與生命提升的價(jià)值，發(fā)揮管理的教育、培養功能。
1、創(chuàng )設綠色、和諧的人際環(huán)境。堅持正面引導、激勵為主、著(zhù)眼發(fā)展的原則，善待教師的自尊心，保護教師的積極性。提倡良性競爭、換位思考和互相包容，營(yíng)造團結合作、干事創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。
2、堅持剛性管理和柔性管理并舉。注重管理藝術(shù)，在堅持原則性的同時(shí)保持適度的靈活性。
3、開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設研究。研究在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下形成的價(jià)值取向、心理傾向和行為方式，強化網(wǎng)絡(luò )德育意識、網(wǎng)絡(luò )法律意識和網(wǎng)絡(luò )資源意識，積極抵制消極文化的影響，引導積極的價(jià)值追求;開(kāi)發(fā)優(yōu)良的管理、教學(xué)平臺和豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )課程，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的多種教學(xué)和學(xué)習方式，努力建設文明健康的網(wǎng)絡(luò )文化。
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