農機化學(xué)科導論課程學(xué)習報告
農機化學(xué)科導論課程學(xué)習報告
大學(xué)是個(gè)人人向往的地方，在這里可以學(xué)到知識，在這里可以實(shí)現夢(mèng)想，在這里可以讓你發(fā)揮所有的能力奔向屬于你的天堂。
很幸運，我能通過(guò)自己的努力和老師的教導通過(guò)高考，成功進(jìn)入西北農林科技大學(xué)。今天我站在西北農林科技大學(xué)的土地上，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和自豪，我能成為西農的一員，真的感覺(jué)特幸運。轉眼已經(jīng)進(jìn)入西北農林科技大學(xué)兩月有余，其實(shí)在我來(lái)西農之前，對西農根本不了解，更對我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)農業(yè)機械化及其自動(dòng)化一無(wú)所知。出身農村的我考進(jìn)了一所農林類(lèi)院校，在家鄉也是不被理解的，他們認為既然考上大學(xué)，那就要脫離農村，為什么還考農林類(lèi)院校呢！可是當我經(jīng)過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習和郭康權、朱瑞祥兩位教授的講授時(shí)，我對西農有了了解，對考研保研有了了解，更對我們農機化專(zhuān)業(yè)有了了解。用過(guò)學(xué)習我明白了。我們學(xué)習農機化是來(lái)做什么的，就像朱教授所說(shuō)：“培養你們是設計現代化農業(yè)機械的，不是培養拖拉機手的”。我們是為建設國家農業(yè)機械化和現代化而學(xué)習的�，F在我針對這一階段的學(xué)習做一個(gè)學(xué)習報告。
1學(xué)科導論所講述的內容
郭康權教授所講內容包括：
�。�1)什么是學(xué)科，如何分類(lèi)？
學(xué)科的第一個(gè)含義，是指學(xué)術(shù)的分類(lèi)。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì )科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。學(xué)科是與知識相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)兩大知識系統（也有自然、社會(huì )、人文之三分說(shuō)）內，知識子系統的集合概念。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)概念的下位概念。學(xué)科的第二種含義：高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。學(xué)科建設中“學(xué)科”的含義側重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。我國目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為12大門(mén)類(lèi)（哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)）。
(2)什么是專(zhuān)業(yè)？專(zhuān)業(yè)之間的相互關(guān)系？
英文為SPECIALTY，其原意為專(zhuān)門(mén)研究，專(zhuān)長(cháng)、特殊的職業(yè)、技能或技巧�！掇o�！范x為“高等學(xué)�；蛑械葘�(zhuān)業(yè)學(xué)校根據社會(huì )專(zhuān)業(yè)分工的需要所分成的學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)”，并指出“各專(zhuān)業(yè)都有獨立的教學(xué)計劃，以體現本專(zhuān)業(yè)的培養目標和規格”。
�、賹�(zhuān)業(yè)是以學(xué)科為依托的：一個(gè)專(zhuān)業(yè)一般都融合了幾個(gè)學(xué)科方面的知識，但總是以一個(gè)或幾個(gè)主要學(xué)科知識為主干、為支撐。
�、趯�(zhuān)業(yè)必須要適應社會(huì )產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學(xué)校說(shuō)到底是培養社會(huì )經(jīng)濟建設所需要的人才，社會(huì )的需求是專(zhuān)業(yè)存在與發(fā)展的條件和動(dòng)力，所以專(zhuān)業(yè)的內涵不是一成不變的，而應隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)行調整。
�、蹖�(zhuān)業(yè)要有明確的定位和目標：盡管專(zhuān)業(yè)應隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)行調整，但并不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)是學(xué)科和社會(huì )職業(yè)需求的簡(jiǎn)單拼合，專(zhuān)業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養目標、畢業(yè)生的特殊問(wèn)題。
(3)講述了我們學(xué)校所包含的學(xué)科總類(lèi)，除軍事學(xué)外，我們學(xué)校共包含11大學(xué)科門(mén)類(lèi)。還講述了一級學(xué)科、二級學(xué)科等相關(guān)知識。
(4)我們看了探月工程高級顧問(wèn)歐陽(yáng)自遠院士詳解嫦娥二號有關(guān)問(wèn)題的視頻，視頻中歐陽(yáng)自遠院士介紹了嫦娥二號的使命等問(wèn)題，中間穿插著(zhù)郭老師精彩的點(diǎn)評。
(5)講述了我們學(xué)校近幾年來(lái)考研保研和出國留學(xué)情況，并對我們應該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時(shí)也給我們看了近幾年來(lái)我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。
朱瑞祥教授所講述內容包括：
(1)講述了我們專(zhuān)業(yè)的大致課程和培養目標。本專(zhuān)業(yè)培養具備農業(yè)機械及其自動(dòng)化裝備的構造原理、性能設計研究、使用管理及現代生物學(xué)知識，能在農業(yè)機械設計、機械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門(mén)從事農業(yè)機械及相關(guān)裝備性能設計、農業(yè)機械化規劃與管理、教學(xué)與科研、營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機械工程、作物學(xué)、農林經(jīng)濟與管理。
對我們以后分層培養（研究型人才和實(shí)用型人才）進(jìn)行詳細說(shuō)明，對如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實(shí)用型人才的區別、研究型人才和實(shí)用型人才所學(xué)課程的區別及其培養目標進(jìn)行解答。并對為何要進(jìn)行分層培養做出解釋。
(2)我們還觀(guān)看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動(dòng)擠奶設備的介紹視頻，擠奶設備完全利用計算機控制，擠奶設備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動(dòng)作，將牛奶吸出。當我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設備到走出擠奶設備全部是自動(dòng)化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設備擠奶保證了牛奶的衛生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低了勞動(dòng)強度，使奶牛形成穩定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。
(3)講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說(shuō)明方法對解決問(wèn)題的重要性。并告訴我們要學(xué)會(huì )問(wèn)問(wèn)題。朱教授說(shuō)：“高中是老師提出問(wèn)題你回答，大學(xué)是你提出問(wèn)題老師回答，以后要做到自己提出問(wèn)題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行解決，遇到問(wèn)題時(shí)要多想為什么，平時(shí)看見(jiàn)生活中的事物時(shí)也要去想為什么會(huì )設計成這樣。朱教授說(shuō)：“你們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們的書(shū)桌會(huì )設計成方的而不是圓的，為什么會(huì )用現在的材料而不用別的。紙除了能用來(lái)寫(xiě)字還能做什么�；鸩窈腥绾问褂貌拍苁蛊鋭澩曜詈笠桓鸩瘛�。雖然是常見(jiàn)事物，但是你們沒(méi)有思考過(guò)!
(4)給我們觀(guān)看了一些國內外的先進(jìn)農業(yè)機械化設備的圖片，并對這些機械的功能和原理進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
(5)告訴我們要培養創(chuàng )新能力，培養、訓練、提高自己的創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力；利用創(chuàng )造思維的訓練和實(shí)踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的思維定勢和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀(guān)念、掌握科學(xué)的思維方法，為開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設備奠定基礎。并讓我們做了一套創(chuàng )新能力測試題。
(6)最后一節課，我們觀(guān)看了我們學(xué)院以前設計的一些農業(yè)機械化裝備，其中包括：小型保護性耕作機，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機等。并對一些同學(xué)提出的有關(guān)生活和學(xué)習等方面的問(wèn)題進(jìn)行解答。
2開(kāi)設學(xué)科導論的必要性和作用
進(jìn)入大學(xué)，我們的生活和學(xué)習上有了很大變化，大學(xué)生活要求我們生活上需要自理，管理上需要自治，學(xué)習上更要高度自覺(jué)。在學(xué)習的內容上和方法上，比起高中的學(xué)習發(fā)生很大變化，因此我們要想在大學(xué)中學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了努力學(xué)習以外，更要了解大學(xué)的學(xué)習方法和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本內容、基本要求、基本方法、基本目標等。對于剛剛跨入大學(xué)校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習之前，幾乎都會(huì )對我們要學(xué)的專(zhuān)業(yè)不了解多少，如果能夠對本學(xué)科的歷史、現狀和前沿等背景知識有一個(gè)全面的了解，會(huì )有助于我們建立起對所學(xué)學(xué)科的興趣，增強我們的專(zhuān)業(yè)使命感，還能夠使我們更好了解所學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及其發(fā)展趨勢，
拓展知識面，盡快適應大學(xué)學(xué)習。學(xué)科導論恰恰能教會(huì )學(xué)生這些內容，因此開(kāi)設學(xué)科導論是非常有必要的。
我通過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習，我了解到我們學(xué)校的一些基本信息，一些有關(guān)教學(xué)、考研保研、留學(xué)、就業(yè)等方面的信息。更了解到在大學(xué)期間我們應該如何去學(xué)習，如何合理安排時(shí)間�！皶r(shí)間就是金錢(qián)”，“浪費時(shí)間就等于慢性自殺”。這些有關(guān)時(shí)間重要性的名言時(shí)刻在提醒著(zhù)我，要合理安排時(shí)間，抓緊一切時(shí)間去學(xué)習。
以前總感覺(jué)自己學(xué)的是農業(yè)機械化和現代化由于帶有“農業(yè)”二字，思想有些偏見(jiàn)，但是當我通過(guò)對學(xué)科導論的學(xué)習以及郭教授和朱教授對學(xué)科的介紹時(shí)，我放下以前的錯誤看法，我從新認識了農機化學(xué)科，并對其產(chǎn)生深厚興趣。特別是當我看到一些國內外先進(jìn)的農業(yè)機械時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到農機化學(xué)科神圣，我要努力學(xué)習好該學(xué)科。當我了解到我國農業(yè)機械化發(fā)展現狀時(shí)，我更加有了使命感，我要通過(guò)老師的教導和自己的努力，設計出適合我國需要的農機械，為我國農業(yè)機械化和現代化的建設貢獻一份力量。當我了解到我國在未來(lái)幾年及幾十年關(guān)于農業(yè)機械化和現代化建設的目標時(shí)，我知道了原來(lái)我們大有用武之地。
可以說(shuō)如果學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設學(xué)科導論這門(mén)課程，我不會(huì )這么快就了解我們學(xué)校的一些有關(guān)知識，我不會(huì )這么快就適應大學(xué)的學(xué)習生活，我不會(huì )像現在這樣能合理安排學(xué)習時(shí)間，我不會(huì )掌握這么多學(xué)習及思考方法，我不會(huì )了解到這么多所學(xué)學(xué)科的知識，我不會(huì )這么快就對農機化這門(mén)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，我不會(huì )這么快就確定以后的發(fā)展目標。因此我認為開(kāi)設學(xué)科導論是非常必要的，對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)作用也是不可估量的。
3對學(xué)科導論課程的建議和意見(jiàn)
(1)學(xué)科導論的課時(shí)應該再多加一些，這樣我們可以對所學(xué)課程有更多的了解，學(xué)到知識也會(huì )更多一些。
(2)設置一些思考題，讓我們課后自己了解，這樣既能鍛煉我們的思考能力，有能鍛煉我們自學(xué)能力。
(3)多看一些現代機械的視頻和圖片，這樣我們可以更加了解現代的機械總類(lèi)。
(4)課上留下討論時(shí)間和問(wèn)答時(shí)間，在討論能強化記憶，并調動(dòng)學(xué)生積極性。
(5)全面的介紹下我國各各地區的農業(yè)機械化現狀，這樣有利于我們全面了解我國現狀并正確建立目標。
(6)介紹我國農業(yè)機械化現在存在的問(wèn)題和空白，這樣我們可以在以后的學(xué)習中更有針對性。
(7)可以多介紹一些國外的農業(yè)機械化現狀，這樣我們能更全面了解我們的學(xué)習方向。
以上就是我的農機化學(xué)科導論的學(xué)習報告。相信通過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習，我會(huì )樹(shù)立正確的人生目標和發(fā)展方向，在實(shí)現人生理想的同時(shí)，為我國農業(yè)機械化和現代化的實(shí)現貢獻一份力量。我會(huì )全力以赴，向夢(mèng)想的實(shí)現發(fā)起總攻！
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