寒假社會(huì )實(shí)習報告范文

寒假社會(huì )實(shí)習報告范文

　　為鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力我來(lái)到了太原流沙坡小學(xué)掛職學(xué)習兩周時(shí)間，這對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我倍加珍惜。在此期間，我一直懷著(zhù)對新領(lǐng)域的好奇和對教師行業(yè)的尊敬，以最大的熱情投入其中。在實(shí)小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習風(fēng)氣醇厚的美麗校園，我感動(dòng)于實(shí)小管理者的忙碌，感動(dòng)于實(shí)小教師強烈的主人翁意識，感動(dòng)于學(xué)生們的多才多藝，感動(dòng)于實(shí)小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考。

　　流沙坡小學(xué)是一所普通教育與特殊教育并存的兩種不同教育形式的綜合學(xué)校。它位于新生里中段66號，占地面積7000平方米。自1958年創(chuàng )辦以來(lái)，學(xué)校在各級和社會(huì )各界的關(guān)懷、指導、支持下不斷發(fā)展、壯大，學(xué)校的兩種教育都得到長(cháng)足發(fā)展。

　　學(xué)校教學(xué)設施齊全，擁有較完善的計算機室，多功能教室，自然實(shí)驗室，康復健身室，圖書(shū)室，舞蹈、美術(shù)活動(dòng)室，及勞動(dòng)室，擁有150米環(huán)行跑道的操場(chǎng)，學(xué)校食堂等，為學(xué)生提供了較好的活動(dòng)，訓練場(chǎng)地。

　　學(xué)校師資優(yōu)良，高級教師占全校職工人數55%，大專(zhuān)以上學(xué)歷教師占全校教職工數的73%，省市教學(xué)能手1名，市骨干教師，高水平骨干教師8名，全校教師不僅業(yè)務(wù)精湛，具有良好的師德，而且是學(xué)生做人的表率。學(xué)生勤奮刻苦，基礎知識扎實(shí)，分析動(dòng)手能力強，學(xué)生興趣廣泛、活潑。

　　學(xué)校承擔著(zhù)，東至建設南路以西，南至并州東街以北，西至東崗巷以東，北至迎澤南街區域內適齡兒童的義務(wù)教育任務(wù)。每年招收適齡兒童90余人�，F有普教班13個(gè)，班容量在45人左右。特殊教育班6個(gè)，班容量10人左右。

　　學(xué)校以新課程標準指導教學(xué)實(shí)踐，科研帶路，廣大教師在更新教育觀(guān)念的基礎上調整了自己的角色，正用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，涌現出了一批積極投身教育教學(xué)改革的標兵，特別是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面，積累了一些鮮活的、富有時(shí)代氣息的教學(xué)經(jīng)驗。近年來(lái)先后有10人次在省市區刊物上發(fā)表、案例，有200余篇獲省、市、區獎，學(xué)校在2000年榮獲教學(xué)大賽優(yōu)勝集體獎。學(xué)生獲獎人次達300人次以上，其中國標級27人次，國家級101人次，省市級103人次，區級200人次；歷屆特奧會(huì )共獲金牌58枚，銀獎39枚，銅獎36枚，省市報刊雜志200多次以不同題目報道了我校的先進(jìn)，省市電視臺24次播放了我校的教育教學(xué)情況，學(xué)校先后9次被授予省市區扶殘助殘先進(jìn)集體和先進(jìn)單位。

　　一、掛職期間工作概要：

　　掛職期間，我主要是參予幫助任課教師教學(xué)任務(wù)，例如：給小學(xué)生批改作業(yè)，試卷；有時(shí)對小學(xué)生講課。我參加了習作研討會(huì )；掛職學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)；學(xué)校行政例會(huì )、全體教師會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )各；學(xué)校少先隊建隊日活動(dòng)；編寫(xiě)了數學(xué)月考試卷；堅持每天寫(xiě)掛職日記。

　　二、不斷創(chuàng )新，讓實(shí)小站得高、看得遠。

　　不斷創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，從2005年以來(lái)，實(shí)小走在校本研究的創(chuàng )新之路上：從課例研究到案例研究，從推門(mén)聽(tīng)課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專(zhuān)題反思敘事，從讀書(shū)摘抄到二次閱讀，從校本教研活動(dòng)到這學(xué)期的“智慧”教師行動(dòng)，總是不斷的創(chuàng )新，不斷的推進(jìn)，教師不斷的進(jìn)步，學(xué)校在不斷的發(fā)展。在實(shí)小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng )新”在實(shí)小無(wú)處不再。

　　制度創(chuàng )新是實(shí)小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理非常重要的手段，實(shí)小的制度建設完善，所以來(lái)到實(shí)小，我非常希望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度，想“拷貝、復制”回去。當我和教科室的周主任談及這一問(wèn)題時(shí)，她告訴我，其實(shí)制度本身沒(méi)什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實(shí)施的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，根據問(wèn)題進(jìn)行修改，應該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，唯有這樣制度才能不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話(huà)讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應該思索的問(wèn)題。

　　管理創(chuàng )新是實(shí)小不斷前行的動(dòng)力。實(shí)小管理創(chuàng )新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動(dòng)中實(shí)施教研組長(cháng)負責的管理制度，實(shí)小各學(xué)科（包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科）的校本教研活動(dòng)、大型展示活動(dòng)都由組長(cháng)們挑大梁，由組長(cháng)負責組織、安排活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)行常規管理，組內教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節，實(shí)小是怎樣打造這樣的教研組、培養這樣的組長(cháng)的呢？這都是學(xué)校打造學(xué)習型組織的成果。

　　其實(shí)，在實(shí)小很多地方都能看到老師們的創(chuàng )新之舉，在建隊日活動(dòng)中，老師拿著(zhù)無(wú)線(xiàn)話(huà)筒用mp4放音樂(lè )，藝術(shù)組的老師們用線(xiàn)裝的課題檔案古香古色……

　　學(xué)校創(chuàng )新從何而來(lái)，從學(xué)習分享中來(lái)。實(shí)小有扎實(shí)的學(xué)習分享制度，包括行政學(xué)習分享、教師學(xué)習分享，行政的“學(xué)習分享”活動(dòng)分三步走，首先由一位領(lǐng)導介紹自己推薦的文章并談自己的，然后由其他行政領(lǐng)導結合文章及自己的工作談自己的，最后由胡校長(cháng)做精彩點(diǎn)評，每一次的學(xué)習分享活動(dòng)都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實(shí)的分享活動(dòng)促進(jìn)了每個(gè)人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng )新意識。

　　三、實(shí)干作風(fēng)，讓實(shí)小走得實(shí)、走得穩。

　　在實(shí)小，有一支作風(fēng)實(shí)的“鐵”班子，從胡校長(cháng)到班子每一位成員都有著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，他們的下班時(shí)間是每天晚上十點(diǎn)，剛到實(shí)小第一天，五點(diǎn)已過(guò)，我和一同學(xué)習的詹校長(cháng)沒(méi)有動(dòng)，準備和大家一起下班，胡校長(cháng)催促我們下班，笑著(zhù)說(shuō)“我們一般都十點(diǎn)才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔的任務(wù)、舉行的活動(dòng)之多是我們沒(méi)法想象的，作為名牌學(xué)校的校長(cháng)，胡校長(cháng)的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長(cháng)是一位指揮者，對宏觀(guān)、微觀(guān)的準確把控，對目標、任務(wù)實(shí)施過(guò)程全程監控，積極參與。在胡校長(cháng)的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟，齊心突進(jìn)。學(xué)校四大管理中心齊頭并進(jìn)，高效務(wù)實(shí)，體現關(guān)注細節，注重實(shí)效；把握方向，聚焦問(wèn)題，落在實(shí)效，是一支充滿(mǎn)正氣，緊密合作的領(lǐng)導團隊�！皩W(xué)在前，寫(xiě)在前，做在前”這就是實(shí)小的領(lǐng)導團隊，在他們率先垂范引導下，實(shí)小的教師團隊形成了扎實(shí)的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個(gè)實(shí)小人的共識，讓我們驚嘆不已！

　　“讓實(shí)小成為學(xué)習樂(lè )園，精神家園”這是實(shí)小的目標，為實(shí)現這一目標，他們用行動(dòng)進(jìn)行了最好的詮釋。學(xué)習實(shí)小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實(shí)小的老師探索的問(wèn)題。掛職鍛煉雖然結束，但學(xué)習剛剛開(kāi)始，怎樣領(lǐng)悟實(shí)小精神，結合本校實(shí)際，選擇性、創(chuàng )新性的做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作，做好校本教研，做好學(xué)校特色創(chuàng )建工作，是我不斷努力前行的方向。

【寒假社會(huì )實(shí)習報告】相關(guān)文章：

感恩父母寒假社會(huì )實(shí)踐報告的范文07-13

寒假關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的社會(huì )調查報告03-19

社會(huì )工作結案報告精選02-15

寒假社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范例07-13

最新版社會(huì )責任報告制度02-15

船長(cháng)實(shí)習報告總結07-05

企業(yè)認知實(shí)習報告02-28

企業(yè)認知實(shí)習報告02-28

企業(yè)認知實(shí)習報告02-28

企業(yè)認知實(shí)習報告02-28