睡不著(zhù)的小兔子教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的睡不著(zhù)的小兔子教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨立地做事。

　　2、理解故事內容，能體會(huì )小兔子和大兔子不同的感受。

　　3、認讀字詞：刮風(fēng)、樹(shù)葉、窗戶(hù)。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 幼兒準備

　　小字卡（3-8）。

　　2、教師準備

　　大圖書(shū)、大字卡（3-8）、大頭飾（3-8）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽(tīng)。猜猜這是什么聲音？這些聲音會(huì )在什么樣的情況下出現呢？

　　2、幼兒展開(kāi)想象大膽表述。

　　二、大圖書(shū)閱讀

　　1、教師出示大圖書(shū)，交待故事名稱(chēng)，介紹故事名稱(chēng)，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會(huì )發(fā)生什么事呢？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習理解故事內容。

　　3、教師提問(wèn)

　�。�1）、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？小兔子和大兔子在干什么？

　�。�2）、小兔子又聽(tīng)到了什么聲音？教師再次給幼兒聽(tīng)錄音，教師出示大字卡“樹(shù)枝”“窗戶(hù)”幼兒認讀。

　�。�3）、小兔子睡著(zhù)了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺(jué)？

　�。�4）、最后小兔子睡著(zhù)了嗎？你覺(jué)得小兔子是為什么睡不著(zhù)？

　　教師小結故事：小兔子晚上一個(gè)人睡，很害怕小兔子覺(jué)得大兔子那里是最溫暖的，最安全的。我們小朋友都慢慢長(cháng)大了，是不是也應該和爸爸媽媽分床睡呢？你們現在也可以一個(gè)人做許多事情，不用總是依賴(lài)爸爸媽媽了，對嗎？

　　4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。

　　5、教師讓幼兒試著(zhù)講一講這個(gè)故事。

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲：說(shuō)一說(shuō)。

　　1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。

　　2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）

　　3、游戲變化延伸：（看誰(shuí)最快）。教師喊口令123 快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認讀。

　　四、活動(dòng)結束

　　幼兒有序將字卡整齊的放入袋子。

　　教學(xué)反思：

　　分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事發(fā)現故事。并能大膽有感情的復述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認字活動(dòng)，小孩學(xué)起來(lái)開(kāi)心也很容易記住。并且效果相當不錯。不足的是，有個(gè)別幼兒由于性格原因不能大膽表述導致于在語(yǔ)言表達方面不能很好的發(fā)展。

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