兒歌《小兔子乖乖》教案（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的兒歌《小兔子乖乖》教案（通用9篇），希望對大家有所幫助。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲。
二、活動(dòng)準備：
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的.磁帶。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、學(xué)習歌曲內容
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽(tīng)清歌曲內容，跟著(zhù)老師學(xué)習動(dòng)作(敲門(mén)、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習歌曲
1、讓幼兒一起跟著(zhù)老師唱。
2、老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動(dòng)作。
3、請幾個(gè)小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動(dòng)作。
效果反饋：
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現出來(lái)。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇2
一、活動(dòng)由來(lái)：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長(cháng)都會(huì )給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話(huà)世界，所以預設了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿(mǎn)足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀(guān)察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當地給予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的'教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
二、預設活動(dòng)總目標：
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節和角色對話(huà)、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
4、學(xué)習并遵守游戲規則，學(xué)會(huì )收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、知道故事的名稱(chēng)，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話(huà)。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話(huà)的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話(huà)應該是什么樣的？
四、觀(guān)察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，呼應著(zhù)，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì )高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，??�！甭�(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì )用粗粗的聲調來(lái)表示；還會(huì )學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的.歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對角色的其它對話(huà)還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì )自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話(huà)，初步學(xué)會(huì )角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習慣的培養。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話(huà)和學(xué)習角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
二、活動(dòng)準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導：
1、復習故事中角色的對話(huà)，加深印象。
2、引導孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請一些孩子和老師一起來(lái)表演，孩子輪流當觀(guān)眾。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀(guān)察與反思：
孩子們對“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說(shuō)要聽(tīng)這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過(guò)程中，大家都比較專(zhuān)注，當觀(guān)眾的.孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對話(huà)及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門(mén)和小兔開(kāi)門(mén)的對話(huà)掌握得比較牢固，對其他的一些對話(huà)還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會(huì )掌握。孩子們在表演時(shí)經(jīng)常顧著(zhù)說(shuō)角色對話(huà)而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來(lái)。在下次的游戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開(kāi)心。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
3、樂(lè )于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內容，學(xué)習對話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì )做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的`歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著(zhù)鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？
想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì )自我保護教師：當媽媽外出不在家的時(shí)
候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽(tīng)兒歌，培養弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎上，學(xué)習有節奏唱兒歌。
二、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)是培養幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習有節奏的唱兒歌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
指導語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習興趣)
(二)展開(kāi)
1、讀漢字，初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調要親切、自然，注意節奏)
提問(wèn)：兒歌的'名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵孩子用語(yǔ)言表現兒歌內容)
3、學(xué)習兒歌
(1)看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識字教學(xué))
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養孩子的樂(lè )感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學(xué)生彈琴，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
6、師生間對唱。
(三)結束
1、教師總結、評價(jià)幼兒的表現。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著(zhù)旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇7
設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂(lè )的認識非常的簡(jiǎn)單。就是跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內容。同時(shí)運用音樂(lè )讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )——小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
�。�1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
�。�2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
�。�3）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的.角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、了解小兔子乖乖故事情節。
2、學(xué)會(huì )唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì )分角色演唱歌曲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話(huà)題導入。
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物��？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
哦，還有小兔子��？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的'這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二、看著(zhù)黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著(zhù)老師來(lái)唱一遍吧。
四、重復歌曲教學(xué)。清唱和跟著(zhù)琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會(huì )歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?/p>
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。
兒歌《小兔子乖乖》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、分辨兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì )正確、流利地唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確、流利地唱歌曲。
教具準備：
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。
2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程：
一、《小兔子乖乖》音樂(lè )導入課題
1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè )，打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。
2、老師指導看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著(zhù)誰(shuí)？
二、講述《小兔乖乖》的故事
老師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、分段講述故事。
2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽(tīng)到了什么？
3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的'時(shí)候，教師提問(wèn)：兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)？開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣？（引導學(xué)生用歌曲表現不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……�！保�
師：如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候，不認識的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎？應該怎么辦呢？
4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，教師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎？（引導學(xué)生用兒歌表現可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了……。）
5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。
三、學(xué)唱歌曲
跟著(zhù)教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。
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