拍手歌的大班游戲教案

拍手歌的大班游戲教案

　　活動(dòng)目標

　　1、 在游戲中學(xué)習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

　　2、 愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開(kāi)展拍手游戲，充分體會(huì )吟唱的快樂(lè )。

　　3、 在快樂(lè )吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì )快速說(shuō)兒歌的趣味性。

　　4、 了解兒歌的含義。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中學(xué)習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

　　難點(diǎn)：在快樂(lè )吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì )快速說(shuō)兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)準備

　　1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì )游戲。

　　2、字卡（開(kāi)飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請孩子們觀(guān)看兩位小朋友表演《拍手歌》，調動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級性。

　　1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

　　師：小客人帶來(lái)的節目好看嗎？

　　幼：好看！

　　2、引導小朋友說(shuō)說(shuō)《拍手歌》的內容。

　　師：一只小貓在干什么？

　　幼：一只小貓開(kāi)飛機。

　　師：兩只小貓在干什么？

　　幼：兩只小貓肚子餓。

　　二、借助字卡、動(dòng)作，引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內容。

　　1、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語(yǔ)，再做出相應的動(dòng)作。

　　如：教師出示字卡“開(kāi)飛機”。

　　師：這是什么？

　　幼：開(kāi)飛機。

　　師：你們模仿一下“開(kāi)飛機”的動(dòng)作，好嗎？

　�。ㄓ變耗７隆伴_(kāi)飛機”的動(dòng)作，教師給與肯定）

　　2、孩子跟著(zhù)老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己根據內容做動(dòng)作。

　　3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據內容做動(dòng)作，以熟悉歌謠和游戲。

　　三、引導孩子開(kāi)展“拍手歌”游戲。

　　1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。使孩子對歌謠的內容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽(tīng)同伴是怎樣說(shuō)和做動(dòng)作的。

　　2、兩個(gè)小朋友結伴游戲：鼓勵孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導和發(fā)現練習速度比較快的小組，請他們進(jìn)行展示，同時(shí)也讓其他孩子感覺(jué)加快速度說(shuō)的趣味性。

　　四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng )編出不同的動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。

　　五、教師小結幼兒游戲情況。

　　教學(xué)反思

　　這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現。在整個(gè)活動(dòng)中，拍手的動(dòng)作是貫穿全過(guò)程的，因為拍手歌如果離開(kāi)了拍手只坐著(zhù)說(shuō)會(huì )非�？菰�，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說(shuō)不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分體現了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

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